新世纪英语一上《I've Got a New Pencil-box》教学设计

　　教材分析：

　　本课是新世纪英语1A Unit 15，主要学习的内容是四种学习用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 对于学习用品学生在学习准备期就已接触过book、bag和pencil,学生较为熟悉， 本课教学时可将Wonderland和Fantasyland这两个板块整合起来进行教学，让学生注意eraser的发音和I鈥檝e got 的连读。教学时可创设多种情景，让学生介绍自己所拥有的物品，并用所学句型整合学过的语言材料来介绍。第二课时可让学生猜猜，演演所学内容，教师要注意引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。

　　学情分析：

　　本单元单词都是学习用品，在教学准备期学生已初步接触过一些单词，如：book, bag, pencil. 所学的内容非常贴近学生的实际生活，学生乐于学习，乐于用I鈥檝e got 鈥�句型介绍自己所拥有的东西。在教学时可拓展一些描述学习用品的单词，如：old, short, tall, big, small鈥Α５龋�以丰富学生的语言用语，激发学生的学习兴趣。

　　教学准备：

　　图片，实物，多媒体课件，录音机

　　教学目标：

　　1．能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen

　　2．能进行单词与图片的配对。

　　3．能用鈥淚鈥檝e got鈥澙聪蛩�人介绍你所拥有的东西。

　　4．学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。

　　教学过程：

　　（一）Pre-task preparation

　　1. Quick responses:

　　（1） What鈥檚 this?

　　（2） What鈥檚 that?

　　（3） Is it a cat?

　　（4） Is it your book?

　　（5） What color is it?

　　（6） What color is your T-shirt? 鈥︹��

　　2. Chant:

　　（1） A bag, a book, I can see A bag, a book, for you and me.

　　（2） A bag, I can see. A book, I can see. A pencil, I can see.

　　（设计意图：以chant的形式复习所学过的学习用品，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且为新授内容作好了铺垫。）

　　（二）While-task procedure

　　1. Learn: I鈥檝e got鈥�

　　（1） T: What鈥檚 this? （出示书包） What color is it? Have you got a bag? （引出新授句型：I鈥檝e got a bag.）

　　（2） Repeat: I鈥檝e got a bag. Say after the teacher

　　（3） 出示所学单词的图片，用I鈥檝e got_______.说句

　　（4） Chant: I鈥檝e got, I鈥檝e got, and I鈥檝e got a bag. I鈥檝e got, I鈥檝e got, and I鈥檝e got a book. I鈥檝e got, I鈥檝e got, and I鈥檝e got a pear. I鈥檝e got, I鈥檝e got, and I鈥檝e got a banana.

　　2. Learn: ruler

　　（1） T: Oh, look. I鈥檝e got a bag. How is it? S: It鈥檚 new. It鈥檚 nice. It鈥檚 beautiful. It鈥檚 big. It鈥檚 small鈥Α� T: What鈥檚 in it? Please touch it. （出示不同的物品， 让学生摸一摸） S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler. 引出单词：ruler, 学生跟读 （出示不同的尺）

　　（2） Chant: A ruler, a ruler A long ruler, a short ruler, A pink ruler, a white ruler, Ruler, ruler, I love you.

　　3. Learn: eraser

　　T: What鈥檚 in the bag? （出示bag， 让学生再摸一摸）

　　T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler?

　　S: No, it isn鈥檛.

　　T: What鈥檚 this in English? It鈥檚 an eraser. （引出eraser）

　　举例：an _______.

　　Chant: An apple, an apple,

　　I can see. An orange, an orange,

　　I can see. An elephant, an elephant,

　　I can see.An eraser, an eraser, for you and me.

　　4. Learn: pen, ballpen

　　T: （出示Sandy）I鈥檓 Sandy. I鈥檝e got a pencil. What color is it? T: Look,

　　（出示pen）Is it a pencil? No, it鈥檚 a pen. 学生跟读pen T: Look, I鈥檝e got a pen. I鈥檝e got a new pen. （抽读）

　　T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isn鈥檛. What鈥檚 this in English? It鈥檚 a ballpen. （跟读） Chant: a pencil, a pencil, I鈥檝e got a pencil. A pen, a pen, I鈥檝e got a pen. A ballpen, a ballpen. I鈥檝e got a ballpen.

　　（三）Post-task activities

　　1. read after the tape.

　　2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, and show me your ballpen. Show me your ruler鈥Α＃ㄊι�，生生互做）

　　3. 图文配对

　　4. Work in pairs: e.g. Hello, I鈥檓 ____. I鈥檝e got a ruler. It鈥檚 long. It鈥檚 blue.

　　5. 小朋友们扮演魔术师，让学生猜猜。