你知道孩子的英文阅读启蒙怕什么吗(2)

　　一、如何让孩子不厌学

　　掌握孩子的成长规律和所在学科本身的规律最重要。拿英语来说，听力是有层次的。听力辨音靠足够量的吸收，听力辨音能力强了之后听觉记忆能力有了，就可以不依赖于理解把所听到的内容复述出来。而听力理解，则需要和语境结合。所以说，当我们要求孩子能够裸听的时候，是要听力理解能力有比较高的水平的。这也就可以解释很多妈妈的疑问：为什么我的孩子不爱听书的音频呢？为什么听儿歌可以？原因就在于儿歌有旋律，不依赖于理解。故事的音频如果不能理解，那是完全没有任何趣味的。

　　明白了这一点，回到我们刚刚所说的绘本精读课的内容。如果我们上来就全英文的讲绘本，孩子不理解，不知道你在说什么，他的兴趣从何而来？没有兴趣的课程，对孩子是不是苦役？英语=苦役，这样的模式对孩子今后的学习会有怎样的影响？

　　二、英语启蒙初期的孩子，最大的问题是排斥

　　也许有人说了，为什么我们上别的课孩子不排斥呢？比如有的课用一些高技术手段吸引孩子，有的课一堂课教会N个单词，孩子都挺喜欢的。没错，孩子的兴趣可以被暂时的新奇所吸引，容量小的课程，让孩子觉得简单，也可以减少畏惧。但是，这些模式是不是能保持孩子长久的兴趣？尤其是这种模式本身是不是能引导我们走上语言学习的正轨？很多孩子经过了几年的学习，最后一看，听听不懂、读读不出来，孤立的几个单词对掌握这种语言本身意义在哪里？

　　回国一年以来，我时间花的最多的就是解决俱乐部初入门的孩子的排斥问题。这个排斥有对动画片的排斥，也有对阅读的排斥。其中阅读尤其多。究其原因，是动画片即使不依赖于成人，孩子也能看出大概。而阅读，则完全依赖于成人的方法。不同的方法，就有不同的结果。

　　以上就是亲子阅读三步曲出台的原因。应该说，这个三步曲不是一个孤立的理念和方法，是完全结合孩子实际解决孩子具体问题的经验总结，其中有我基于理论的主线，也有很多妈妈基于自己的孩子总结出来的变化性的做法。目前，我们的绘本阅读课程也完全是按照这样的模式设计的。

　　从目前的情况看，曾经在家里讲绘本遇到过孩子排斥问题的，对三步曲理解的更透彻，也更觉得它重要，需要坚持。而从没开始过亲子阅读，就指望着上课的家长，尤其是对于我的综合理念了解不多的家长，则急于要英语环境。对此，我们的老师也承担了巨大的压力。

　　在此，我想和妈妈们说，排斥问题是普遍存在的问题。亲子阅读三步曲是解决这个问题最好的办法，也是俱乐部上万名孩子身上不断实践的经验总结。我们引导孩子走进英语世界，不在于给孩子多少鱼，而在于让孩子喜欢上捕鱼的乐趣，学会自己获得鱼的方法。为此，就要尊重科学尊重规律，这样才能有效果。