沪教版五上《Let's go shopping!》教学反思
首先是我对本课的认识。本课为第三单元的引领课，它在本单元中起到一个引入的作用。本课介绍了不同商店的名称以及表达自己需要的简单句型I want____以及建议性句型Let鈥檚 go to the____.接下来的课程将分别展开谈论服装、数字、玩具等有关购物的内容。 因此，我将本课的教学目标设定为引导学生关注生活中购物场景，学会表达自己的需要。
本节课中的不足
1.学生积极性调动不够。学生在本节课中状态较为积极，在突破本课重点句型时，我在学习水果市场是进行了铺垫，因为水果单词学生比较熟悉，所以我用what do you want 来问学生，先涉入want一词，然后引导学生用I want 来回答，一词减轻学习新句型的难度。
2.课件中出现瑕疵，如果能把播放动画和ppt课间融合一起就好了，会播放的很顺畅。
3.学习新单词时，我利用旧知带新知、谐音（wang鈥斺�攚ant）等方式，让学生记忆更为简单，更加牢固的记住单词，但是在开火车读得时候只注重了读得形式，没有注重读得效果，如果在开火车之前，明确要求再加上比赛就更好了。
4.最后由于时间的问题掌握不是很好，没有打开课文读一读。
5.本节课我个人认为有个亮点是我把课文的主要句型和单词编成了一个chant ,j简单易行，朗朗上口，希望通过这方面的尝试，更好地完成教学任务，让学生更为简单有效的学习。
《沪教版五上“Let's go shopping!”教学反思》摘要：足 1.学生积极性调动不够。学生在本节课中状态较为积极，在突破本课重点句型时，我在学习水果市场是进行了铺垫，因为水果单词学生比较熟悉，所以我用what do you want 来问学生，先涉入want一词，然后引导学生用I ...
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