人教版四上册《面积单位间的进率》教学反思
两种教法中都有学生的操作实践活动,两种操作实践活动在形式上很相似但却有本质的区别。在鈥溄谭ㄒ烩澲校淙槐坏鞫鹄矗煌5厮孀沤淌Φ闹噶疃植僮鳌?墒牵绻邢阜治觯男形导噬鲜嵌越淌χ噶畹谋欢赜Γ遣⒉磺宄裁匆姓庑┎僮骰疃U庋觯此迫醚鄄煊胩骄浚抵噬先匀煌A粼阝湼嫠呤率担橹そ崧垅澋乃剑乃嘉疃度肓棵飨圆蛔悖嗍挥行形牟斡攵鄙偃现斡牒突那楦胁斡搿
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动手必须与动脑相结合。如果学生的操作实践变成了简单执行教师的鈥溨噶钼潱涑闪艘恢只档哪7掠敫粗疲恍枋值脑硕扌枘缘男朔埽敲此墓πЫ岽蟠蠼档汀2僮魇导枰恢只剿鞯男睦碜刺枰欢ǖ乃嘉占浜退嘉露龋枰羁痰墓鄄臁⑾胂蟆⒓偕琛⑼评怼⑻骄康雀卟愦嗡嘉疃募尤耄枰芍噶钚韵蜃灾餍宰洌佣晌哂邢拭鞲鲂蕴卣鞯氖嘉疃
《人教版四上册“面积单位间的进率”教学反思》摘要:生的行为实际上是对教师指令的被动回应,他们并不清楚为什么要进行这些操作活动。这样做,看似让学生观察与探究,实质上仍然停留在告诉事实,验证结论的水平,学生的思维活动投入量明显不足,多数学生只有行为的参与...
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