外研社（一起）一上《What's this?》教学设计

　　教学方法：

　　导入法、讲授法、谈话法、讨论法、启发法

　　课前准备：

　　电子课本、单词卡片

　　教学目标：

　　能用英语询问物品名称

　　掌握句型鈥湥篧hat鈥檚 this? It鈥檚 my鈥︹�Α�

　　听懂会说：school bag pen ruler book pencil pencil-box

　　重点难点：

　　This 的发音能灵活运用于生活中

　　教学过程：

　　一、准备导入

　　1．教授下列单词：bag，pen，book和penci1拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。

　　2．在教室里边走边拿着一件东西说：What鈥檚 this？当学生回答：It鈥檚 a 鈥Α�.后，再问：鈥渨hat co1our is it？鈥潱ㄗ⒁猓�学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：鈥淚t鈥檚鈥︹��

　　举例

　　老师：What鈥檚 that?

　　学生：It鈥檚 a book.

　　老师：What co1our is it？

　　学生：It鈥檚 red

　　二、活动1：听音指图

　　1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？

　　2．放录音，让学生边听边指出相应图片。

　　3．向学生说明，由师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。

　　举例

　　老师：It鈥檚 a cat.

　　学生：（指向猫的图片）

　　老师：It鈥檚 a bag.

　　学生：（指向书包的图片）

　　4．让学生两人一组做练习。

　　三、活动2：听说

　　1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。

　　2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。

　　活动3：指图问答

　　1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说：What鈥檚 this?引导学生回答：鈥淚t鈥檚 a （颜色十物品）鈥澗倭降饺�个例子。

　　2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。

　　补充活劝

　　1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What鈥檚 this?引导学生回答。

　　2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。

　　3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。

　　板书设计：

　　What鈥檚 this?

　　It鈥檚 a school bag

　　pen　　ruler　　book　　pencil

　　教学反思：

　　学完重点词汇、句子后，我开展了找朋友的竞赛，看谁的贴画多，并评出今天的Super star。以此来激发学生的兴趣，给他们开放的思维空间，让其在玩玩、想想、说说的过程中，运用表达问候、打招呼的词汇。在竞赛中，学生们睁大眼睛，全神贯注地盯着老师，看我们是怎么表演的，争着抢着要我数他们身上的小贴画，并翘首期盼最终的结果。当得到肯定时，他们会高声欢呼；当得的还不够时，他们决不放弃，而是摩拳擦掌从头再来。这样的活动，学生不但不感到乏味，而且能主动参与，极大地巩固了所学习的兴趣。