三个误区毁掉孩子 阅读的好习惯(3)

　　很神奇的，我第一次感受到了书本与现实之间原来能构成一种联系，听着听着就入迷了，后来自己开始读，这一下就读了这么多年收不了手。

　　好奇心和共鸣感是让我爱上阅读的最重要因素。所以，寻找孩子的兴趣点，把阅读和孩子日常生活中的兴趣点结合起来，引导孩子认识到读书的乐趣，阅读兴趣自然就培养起来了。

　　比如孩子喜欢雪，除了带孩子看雪玩雪，还可以和孩子一起阅读关于雪的绘本；喜欢小动物的孩子，除了和动物玩还可以引导他看些关于小动物的书等等。

　　四、那是因为你做了以下三件不应该做的事

　　1.不厌其烦地提问题

　　家长给孩子买了一本书，陪着孩子读完之后，经常有个坏毛病，就是拼命提问题。“小鸡是吃什么的？兔子长几只耳朵？”如果家长同时还表现出情绪上的着急和生气，便更糟糕，这会让孩子“做噩梦”的。以至于以后每读一本书，都心存恐惧：“妈妈会问我什么问题呢？”

　　陪孩子读书是最温暖的时刻，但这种氛围往往被“急功近利”的问题破坏。当书变成工具，阅读方法也变成工具时，孩子会十分厌倦。

　　2.过分强调看书的姿势

　　我在书店里看到一些孩子在看书时，家长盯着不停的唠叨：“别坐地上！小心弄脏衣服”“书怎么离眼睛那么近，拿远一点”.........

　　或者在家里看着孩子半躺的看书时，就喊到“看看你的姿势，坐端正了！”......给孩子充分的自由。孩子看书有个缺点，怎么舒服怎么来，这时千万别演变为情绪对抗，他要躺在沙发上看书，你不许，他偏要，你扔书，这样一来二去还怎么看书？

　　其实应该让孩子感受到看书是美的、享受的、放松的、自由的。如果实在是影响到用眼健康了，走过去温和的用动作提醒一下就够了。

　　3.把亲子共读当成道德教育

　　一些家长在给孩子讲故事时，常常搞得像老师教课一样，希望孩子们懂得“这个故事告诉我们……”，这种爱提炼“中心思想”的坏习惯，破坏了亲子阅读的意义。其实很多好的绘本和书籍，作者本身是没有那些说教意图的。他们将对于生命、对于美的感受融在文字和图画之中。

　　有时反而孩子的眼睛看得更加透彻。所以让孩子用心感受就行，不要添油加醋，画蛇添足。否则让孩子觉得阅读就得听道理，那不如不读还轻松些呢！

　　小精灵温馨提示：

　　所以，阅读应当少点功利，让孩子在潜移默化中感受阅读的美感和快乐。只要家长多一份努力，多一份用心和耐心，就能让孩子爱上阅读，而这将成为你给孩子一生最好的礼物。