幼儿园环保教育的新尝试与新探索
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:鈥溡褂锥ざ参铮匦闹芪Щ肪常捉笞匀唬湎ё匀蛔试矗谐醪降幕繁R馐丁b澔肪澄廴疚侍庖殉晌澜绺鞴媪俚淖钪匾奈侍庵弧b溛颐侵挥幸桓龅厍蜮潯⑩湹厍蚴俏颐枪餐募以扳潱孀耪庑┛诤诺奶岢觯死嗷繁R馐墩诰跣眩繁=逃诿冀蕖:⒆邮俏蠢瓷缁岬闹魅耍忧慷运堑幕繁=逃庖逯卮蠖钤丁D俏颐侨绾味杂锥谢繁=逃兀
一、萌发幼儿的环保意识,增强幼儿的环保行为。
由于幼儿所处的年龄阶段决定了他们的思维方式是以具体形象为主的,虽然他们有一定的认知水平,对自己需要的、感兴趣的事物喜欢去追问、去探索,但是,幼儿期的孩子主要靠模仿来学习的,直观的、具体形象的教育对幼儿有深刻的印象。
1、从幼儿的生活环境出发,引发幼儿对环境保护的认识。
我们都知道,幼儿的年龄特点决定了对幼儿进行环境保护教育,必须加强孩子们的感性认识,因此,我们可以结合孩子的生活环境,从孩子的切身感受出发,激发幼儿对环境的认识。例如,带孩子到附近的工厂参观,看看工厂烟囱里冒出来的滚滚浓烟,怎样使蔚蓝的天空变成乌黑的一片,了解空气污染的严重性;看看工厂里排出来的废水,如何使清澈的河水变成黑水,了解废水污染的严重性;带孩子到马路上走走,听听嘈杂的汽车喇叭声、闻闻呛人的汽车尾气,感受噪音的危害、尾气的危害鈥︹λ姓庖磺卸蓟崛糜锥苛业母惺艿交肪澄廴镜难现匦院臀:π裕鸩饺妨⒒肪潮;さ囊馐丁
2、利用录像、课件、图书、画报等手段,加深幼儿的环保认识。
在实际教学中,我们利用现代教育手段、文学作品等对幼儿进行环保教育。通过电视记录片,了解工业污水的排放如何污染了城乡的水源,大量的森林砍伐造成的水土流失怎样导致河水日渐污浊,还有满山遍野的鈥湴咨澣绾伟嵛颐堑那嗌铰趟鹊取?渭渡诵牡男±鹩恪贰ⅰ洞巴獾睦洹返榷际嵌院⒆咏谢繁=逃暮貌牧稀M保颐腔估没肪潮;さ男ā⑼计龋煤⒆恿私庖恍┗繁V丁U庵种惫邸⒕咛宓慕逃椒ǎ梢匀糜锥冉先菀椎慕邮芑肪潮;さ闹叮由钣锥幕繁H鲜丁
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