师幼互动中的另一种美丽

　　一天早上，当我在接待孩子入园时，欣欣小朋友从塑料袋里拿出了六个不同人物的手指木偶给我，初看小木偶并不好看，形象也不怎么逼真，但形态各异。不同的手指木偶引起了小朋友们浓厚的兴趣，纷纷走上前来，问欣欣这手指木偶是怎么做的呀！看到孩子们满怀好奇的眼神，我问欣欣：鈥溤敢獍涯愕谋玖煊胄∨笥岩黄鸱窒砺穑库�澔卮鹂隙ê蟆Ｎ叶孕∨笥阉担衡�湸�会儿让欣欣教你们怎么样？鈥澓⒆用翘�说欣欣教他们都高兴地拍起了手。活动时，我拿出了为欣欣准备的各种材料：长方形纸、胶水、剪刀、画笔等。只见欣欣小朋友胸有成竹地走上前去，一边演示一边讲解。在孩子们操作时，她俨然像一位小老师，边巡视边指导，及时纠正操作不当的小朋友，不一会儿一个个动物手指木偶呈现在孩子们的面前。

　　一个原由老师主唱的教学活动，却被一位能干的小朋友所代替，我由衷的感到孩子的潜在能力无法估量。事后我问欣欣，给小朋友上课指导感觉怎么样？他回答说：鈥溣械憷郏�特别是我在讲解时，有个别小朋友插嘴、讲话时我的声音大家听不到，很着急，小朋友要学不会的呀！鈥澨�了欣欣的话，我对他说：鈥溒绞崩鲜υ谏峡问保�如果你也像他们那样，老师感觉怎么样呢？鈥澔卮鹚担衡�満芾郏♀�濃�溎且院筲�︹�︹�澪一姑凰低辏�他就说：鈥溊鲜δ闵峡问蔽也坏仿伊恕ｂ��

　　孩子参与活动，以主角出现在活动中，使师生在融洽的氛围中获得快乐，既增强了他们的自信心和积极性，又达到了锻炼他们的目的。

　　这次活动使我对鈥準φ撸�传道授业解惑也鈥澯辛艘桓鲂碌睦斫猓�同时也让我领略到师生互动的另一种美丽。