在探索中发现数学学习数学

2016-10-20  | 数学 学习 幼儿 

  数学教育的主要目标和价值取向是体会数学与大自然及人类社会的密切关系,学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、敢于创新的科学精神,获得适应未来社会生活和进一步发展所必要的数学经验、数学事实和必要的应用技能。根据《幼儿园教育指导纲要》,幼儿数学教育的目标是鈥溎艽由詈陀蜗分懈惺苁挛锏氖抗叵挡⑻逖榈绞У闹匾陀腥も潱淠谌莺鸵笫氢溡加锥灾芪Щ肪持械氖⒘俊⑹奔浜涂占涞认窒蟛巳ぃü钩醪降氖拍睿⒀坝眉虻サ氖Х椒ń饩錾詈陀蜗分心承┘虻サ奈侍忖潯S纱丝杉锥笆Ы逃⑸糯幼⒅鼐蔡兜阶⒅囟叮幼⒅乇碚餍灾兜阶⒅匦卸灾叮幼⒅卣莆罩兜阶⒅毓菇ㄖ兜闹卮蟊涓铩R虼耍颐且谋溆锥欢邮艿难胺绞剑贾鞫斡胙埃厥幼晕医ü梗⒎⒄棺约旱娜现峁梗糜锥谔剿髦蟹⑾质Ш脱笆А8萦锥盎疃谌莺妥橹问降牟煌锥а翱梢酝ü韵录阜矫娼校

  一、在集体教学中理解掌握

  建构主义学习理论认为,学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践。学习不是由教师向学生传递知识的过程,而是学生主动建构自己知识的过程,因此,学生不是被动地吸收信息而是主动地建构信息,以自身原有的经验系统为基础对新的信息进行编码,建构自己的理解。建构主义的观点使我们认识到幼儿数学学习的重点不在于被动地获得一些数学知识,而在于主动建构自己的知识经验。幼儿对知识的真正理解只能由幼儿自身基于自己的经验背景建构起来。

  1.创设良好的学习情境,激发幼儿对数学学习的兴趣。

  良好的学习情境有利于幼儿对所学内容进行意义建构。例如,在鈥溛颐前硕澲魈饣疃校颐亲橹⒆涌光溛蚁不兜脑硕澭“巍?墒牵谝桓鲋魈庵谐鱿值脑硕钅坑惺郑⒆用遣恢廊绾蜗率帧S械暮⒆铀担衡溤蕹傻木途偈郑缓笠桓龈龅厥ィ♀澱飧鲋饕饴砩暇捅环穸耍蚴窍犹沉恕S械暮⒆铀担衡溛颐前颜庑┰硕蓟吕矗不赌南钤硕驼揪驼驹谀南钤硕员摺b澘墒牵庋淖龇ㄒ蝗酥荒苎∫幌钤硕W詈蟠蠹揖龆ò阉械脑硕钅炕谝豢榇蟀迳希扛鲂∨笥涯萌鎏ǎ烟ǚ直鹛谧约合不兜娜钤硕希缓笫幌拢南钤硕咸奶ㄗ疃啵褪亲钕不兜脑硕缓蟀凑仗ǖ亩嗌伲〕龅诙⒌谌︹υ谡庖幌盗刑致邸⑻剿鳌⑹导墓讨校锥傲思剖词判颍莆樟硕嘀滞臣品椒ǎ⒃谑导性擞昧苏庑┲逗图寄堋S秩缭诖蟀嘤锥鲜妒敝拥幕疃校嗌献苡幸恍┖⒆佑胧奔涓拍罹担塘撕芏啻味疾焕斫猓淌醯梅浅0媚眨⒆痈嵌宰约菏チ诵判模匝笆チ诵巳ぁN烁谋湔庵志置妫鲜η胝饧父龊⒆幼鲂≈等丈⒏橇辛烁鎏厥獾摹豆ぷ魇奔浔怼罚刻煸缟8:00到园,8:10开始擦桌椅,9:15开始给小朋友分牛奶,10:00给小朋友分水果,11:30擦桌子,以上的时间都用时钟的形式表示。如果做得好可以获得鈥溩罴阎等丈澋某坪牛⒖梢缘玫揭豢榫赖牡案狻U庀罟ぷ饕鹆思父龊⒆拥男巳ぃ撕芎玫赝瓿扇挝瘢强贾鞫パ芯抗ぷ鞅砩系氖敝樱步ソパЩ崃丝词敝印U庋谌肭榫车氖а鞍谕蚜死鲜灿锥⒗鲜逃锥堑拇诜绞剑糜锥谥鞫剿鳌⒗斫獾幕∩现苯踊竦镁椋缤鸪擞锥胧е涞拟溛解潱擞锥允У男睦砭嗬耄蟠蠼档土擞锥笆У哪讯龋岣吡擞锥允а暗男巳ぁ

  2.创设信息交流情境,帮助幼儿理解数学的意义。

  建构主义重视意义的社会建构,认为幼儿在与周围环境相互作用的过程中逐步建构起来关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。因此,在数学获得中应多创设机会让幼儿对自己的操作行为进行表述,从而帮助幼儿巩固内在的认知结构。如在数学活动鈥湴垂媛膳判蜮澲校笥锥凑涨懊娉鱿值氖纠竺娴奈锲放判颍行┯锥荒芤幌伦プ∨帕械墓媛桑兔挥邪旆ú僮鳌N颐遣唤鋈糜锥⑹越胁僮鳎⑶移舴⒂锥邓底约菏窃跹帕械模踔劣梅锤吹挠镅运党雠帕械乃承蜮満旎坡毯旎坡题︹︹潱庖蛔龇ㄊ褂锥ü糜镅悦枋鲎约旱牟僮鞴蹋塘瞬僮魉悸罚镏锥莆樟讼喙氐氖Ц拍睿被骨肫渌锥兰圩约旱淖髌罚馐辈唤鼋鍪怯镅孕畔⒌慕涣鳎褂惺泳跣畔⒌慕涣鳎匾氖怯锥逯腔坌畔⒌慕涣鳌

  3.提供操作材料,帮助幼儿巩固数学经验。

  在数学集体教学中,我们引导幼儿通过亲自动手操作获得数学经验、知识和技能。幼儿学习数学的操作活动可与分类、排序、比较、分合、计数、计量等内容有机结合,引导幼儿摸、画、剪、拼、排、贴、走、跑、跳等,以促进大脑积极思维,提高幼儿学习数学的积极性。如鈥溞∶ǖ鲇汊澣糜锥诘鲇阌蜗分薪械憧ㄓ胧ǖ呐涠裕盗肥盅坌髂芰鸵庖宥杂Γ烩湸罡弑热澥峭ü》娇榛径免湼哜澯脞湴澋谋冉鲜窍喽缘模嘌鞯牧榛钚院涂占涓拍畹取S锥ü陨砘疃胁僮餮埃巳ず芨撸芮崴捎淇斓鼗竦弥叮匝靶巳な怯锥欢咸剿餍挛侍狻⒒竦眯轮丁⒂涝断蚯暗亩υ慈

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《在探索中发现数学学习数学》摘要:习方式,积极倡导主动参与学习,重视自我建构,并发展自己的认知结构,让幼儿在探索中发现数学和学习数学。根据幼儿园活动内容和组织形式的不同,幼儿数学学习可以通过以下几方面进行: 一、在集体教学中理解掌握 建...
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