闽教版英语六上《Thanksgiving(1)》第一课时教案
教学目标:
语言知识目标
1.学习单词:Thanksgiving,American,invite,join等。
2.学习句子:What鈥檚 the date today ?
It鈥檚鈥Α
3.学唱歌曲:Happy Thanksgiving to You!
4.学习一般疑问句的基本语调。
5.功能:谈论节日。
语言技能目标
1.能用英语说出各种节日的时间。
2.能用所学语言谈论和描述感恩节。
3.能就节日的话题开展简单的交流。
情感态度
教育学生要心存感恩,用一颗感恩的心面对生活。
文化意识
了解感恩节的由来及感恩节的一些风俗习惯。
教具准备:
1.单词卡片:Thanksgiving,American,invite,join等。
2.各种节日图片。
3.录音机或教学光盘。
教学过程:
Step 1Warming up
1.师生互致问候。
2.师生自由对话
How are you?
What鈥檚 the date today?
What鈥檚 your favorite holiday?
Step 2Review
1.复习一些节日名称及这些节日的时间。
(1)分别出示鈥溄淌阝濃湽旖阝澓外準サ阝澋耐计岢鑫侍猓衡淲hat holiday is it?When is it?鈥澢胙卮稹
(2)最后出示鈥湸航阝澋耐计⑻诤诎迳希淌μ岢鱿旅媪礁鑫侍
When is the Spring Festival?
What is the Spring Festival?
根据学生的回答,教师在图片旁并列写出It鈥檚 in January or February.和It鈥檚 a Chinese holiday.两个句子。
2.揭示课题。
(1)教师出示鈥湼卸鹘阝澋耐计⑻诤诎迳希嫠哐馐俏鞣揭桓龊苤匾慕谌这斺 Thanksgiving(感恩节)。
(2)揭示并板书课题:Unit 7 ThanksgivingPart A。
(3)教学单词Thanksgiving,告诉学生Thanksgiving是一个复合词,由thanks和giving组成。教师简单告诉学生一些有关感恩节的知识,并鼓励学生用一颗感恩的心面对生活。
Step 3Presentation
(一)初步感知课文,了解感恩节的时间等信息。
1.教师提出问题:鈥淲hat is Thanksgiving?When is it?鈥
2.请学生带着这两个问题自读课文,找出答案。
3.教师在鈥湼卸鹘阝澋耐计孕闯龃鸢福篒t鈥檚 an American holiday.The last Thursday of November.
4.教学单词American和两个句子。
(1)出示单词卡片American并教学,然后学说下列句子
It鈥檚 an American holiday.
Ben is an American boy.
Sally is an American girl.
鈥
(2)区别American和the USA的用法,如
Sally is from the USA.
She鈥檚 an American girl.
(3)教师出示一本日历,翻到11月份,请一位学生根据句子The last Thursday of November.在日历上画出感恩节的具体日期。
(4)教师指着日历,引导学生边数边说:The first /second/鈥he last Thursday of November.
(5)根据黑板上的两幅图,教师与学生之间开展对话活动,如
A:What is the Spring Festival?A:What is Thanksgiving?
B:It鈥檚 a Chinese holiday. B:It鈥檚 an American holiday.
A:When is it?A:When is it?
B:It鈥檚 in January or February.B:ThelastThursdayofNovember
(二)再读课文,学习感恩节一些活动的表达法。
1.谈话导入。
教师问:What date is today?得到答复后,教师说:鈥淵es.It鈥檚鈥Αhanksgiving is coming.We know Sally is from the USA.She鈥檚 an American girl.How does her family spend Thanksgiving?鈥
2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边小声跟读,并找出答案。
3.学习新句型和单词。
(1)根据学生找出的答案,在鈥湼卸鹘阝澩计路教鲡準⒋蟮募彝ネ硌玮澋耐计迨閔ave a big family dinner,然后请学生说一说自己找到的答案。
(2)出示鈥溠肱笥砚澋耐计诤诎迳希萄nvite,invite friends和join,join us,并板书invite friends to join us.
(3)学习句子:We also invite friends to join us.引导学生说一些相关的句子,如
We鈥檒l have a party.We can invite our parents to join us.
We鈥檒l have a class meeting.We can invite our teachers to join us.
We鈥檒l go to the park.We can invite XXX to join us.
鈥
(三)巩固练习。
1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍,学生模仿跟读。
2.请学生分角色读一读对话内容。
3.请学生根据板书设计复述课文内容,如:Thanksgiving is an American holiday.It鈥檚 on the last Thursday of November.On Thanksgiving Day,they have a big family dinner and invite friends to join them.鈥
4.完成课本第51页的Ask and answer.
(1)教师在黑板上写下日期,如:March 12,October 1,September 10,December 25,January or February,June 1等,与学生对话:鈥淲hat鈥檚 the date?It鈥檚鈥Αb
(2)教师出示节日卡片,请学生将其贴在相应的日期旁边。
(3)根据节日图片与日期,同桌合作,完成Ask and answer.
5.欣赏歌曲:Happy Thanksgiving to You!
(四)语音学习。
1.请学生打开课本第51页,教师播放Listen and learn the English sound.部分的录音,学生听音模仿。
2.教师告诉学生,在英语中一般疑问句的基本语调是升调,表示询问。
3.教师示范,学生跟读。
4.请学生用一般疑问句的基本语调说一些句子,如:Are you Sally?Is it a dog?Do you like grapes?等。
Step 4Extension
综合活动:谈论我最喜欢的节日。
1.教师示范:教师指着黑板上自己最喜欢的节日图片说:鈥淭he Spring Festival is my favorite holiday.It鈥檚 in January or February.At the Spring Festival,we have a big family dinner at home or in a restaurant.We make rice cakes and dumplings.We watch the Spring Festival Party on TV.We wear new clothes.Children can get some New Year鈥檚 money鈥Αb
2.学生每四人一组,每组自己选择一个大家比较喜欢的节日说一说,并记录,然后推荐一位同学汇报。
3.教师邀请几个小组的代表汇报,其余学生认真听,然后对其所说节日的一些活动给予补充。
Step 5Homework
1.听录音,模仿跟读。
2.完成《活动手册》中本课练习。
3.上网查询有关感恩节的由来、感恩节的特殊美食并写出来。
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