苏教版语文三上《石头书》教案
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。
3.通过学习，理解鈥準肥殁�澋暮澹嘌灾芪Ц行巳さ氖挛锱俑康祝钟谔骄康奶取�
重点难点：
读好对话，理解课文内容，知道鈥準肥殁�澲傅氖鞘裁矗�準殁�澙镉惺裁囱剩Ω迷跹琳獗锯�準殁�潯�
教学准备：
投影仪、投影片、石头、小黑板、挂图、一堆石头。
教学过程：
第一课时
课时目标：
初读课文，学习生字词，指导书写生字。
一、我的十分钟，导入新课，激发兴趣。
1. 师：书是我们常见的学习用品，（板书：书）同学们，你们能说说书的好处吗？
生交流汇报
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师，说得真好，希望大家今后多读书，读好书，在书中学知识，长见识，增长才干。今天老师要和大家共同来读一本书。 （在鈥準殁�澢鞍迨椋菏罚�
2.看了课题，你有什么想法？
3.同学们，你们刚才提出的疑问，书上已有明确的答案，只要我们认真学习课文，就会弄明白的。
二、初读指导
1.自学生字词。
（1） 轻声读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2） 会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（3） 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
勘探 足迹 聚精会神
矿物 地壳 刨根问底
2.检查自学效果。
（1）出示词语
足迹 矿物 一册 脚印 叔叔 勘探队员
奇怪 矿石 煤炭 化石 贝壳 刨根问底
（2）指名逐个读，注意读准平舌音：册、足 翘舌音：叔叔
前鼻音：印、勘、炭 后鼻音：矿
（3）找出正确的读音。
地壳（qi脿o k茅） 好奇 （hǎo h脿o） 埋藏（c谩ng z脿ng）
贝壳（qi脿o k茅） 好看（hǎo h脿o） 宝藏（c谩ng z脿ng）
（4）课文中有很多与地质勘探有关的词语，通过课前查课外书，你知道了哪些词语的意思，给大家介绍介绍。
（5）齐读生字词。
（6）出示生字黑板。指名读，你能给他们找朋友吗？（成语）
这些生字中，你认为哪些特别容易错，需要提醒大家注意的。
选择你认为比较难的字描一描，写一写。
（7）试读课文。
选择你喜欢的方式轻声试读课文。
找出自己认为读得好的段落展示给大家听。
三、自主练习
1.出示多音字组词
壳k茅 （ ） 禁jīn（ ） 好hǎo（ ）
qi脿o（ ） j矛n（ ） h脿o（ ）
2.扩词。
怪 （ ） （ ） （ ） （ ）
矿 （ ） （ ） （ ） （ ）
迹 （ ） （ ） （ ） （ ）
3.读句子，再用带点词语造句。
（1）川川好奇地问：鈥準迨澹阍诳词裁矗库��
好奇鈥斺��
（2）石头是一本很特别的书。
特别鈥斺��
第二课时
课时目标：理解课文，知道鈥準肥殁�澲傅氖鞘裁矗库�準殁�澙镉惺裁囱剩Ω迷跹琳獗锯�準殁�潯�
一、导入新课
（1）（指着石头）同学们，你们看，这是什么？
（2）上节课，我们已经初步认识了这些石头，你们还想不想继续探索这些石头的奥秘？今天，我们继续学习《石头书》。
（3）检查朗读：指名分节读课文。
过渡：课文中有这样一个词鈥溑俑实租�潱朗鞘裁匆馑迹�
做学问就要有刨根问底的精神，这节课，我就要看一看哪位同学能做到鈥溑俑实租�潯�
（4）我的十分钟
师：鈥準裁粹�澱飧龃试谖闹谐鱿至肆酱危馑家谎灰谎�
生讨论
师总结：同样的词，用在不同的地方，表示的意思不一定一样。
想一想你能举出这样的例子吗？
生思考 交流
生：《蒲公英》一课中鈥溦夂诤诘哪喟陀惺裁匆馑迹渴鞘裁匆馑迹库��
第一个鈥溣惺裁匆馑尖�澋囊馑际乔槿ぁ�
第二个鈥溣惺裁匆馑尖�澋囊馑际且庖濉�
鈥溔绻颐枪舛潦椋床挥眯乃伎迹岵怀鑫侍猓饪墒歉鑫侍忖��
鈥溙岵怀鑫侍忖�澋拟�溛侍忖�澥窍牖卮鸬奶饽俊�
鈥溦饪墒歉鑫侍忖�澋拟�溛侍忖�澥侵档米⒁獾牡胤�
师：例子举得不错，两个鈥溡馑尖�濃�溛侍忖�澋囊馑嫉娜凡灰谎ü詹诺奶致郏�
明白了什么？
生：我明白了，有些词语，用在不同的地方，他们所表达的意思不一定一样，我们要联系上下文来理解。
二、质疑激趣，精读课文。
1.书上有这样一句话。出示
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（1） 指名读这句话。
（2） 看到这句话，你有什么问题要问吗？
根据学生回答相继出示：石头怎么做成书呢？
鈥準肥殁�澙镉心男┭誓兀�
该怎么读这本鈥準肥殁�澞兀�
2.这三个问题其实很简单，答案就在课文里，现在请你自己读读课文，读完后再与同座同学交流交流。（给予充分的时间）
3.全班交流。
（1） 第一个问题的答案在第几小节？谁把这一小节读一读，再回答第一个问题。板书：石头 像 书
a听同学们这样说，老师倒有个问题了：石头怎么能像书呢？你看我们平常用的书，语文书啦，思品书啦，它们都有什么特点？（板书：一页一页，字、画，获得知识）。 b 而这石头光秃秃的，怎么看也看不出它哪儿像书呀？你能帮老师解答吗？怎 么才能找到答案？
老师教你一种读书方法。拿出笔，一边默读一边想：课文中哪些自然段写了石头像书？用笔在这些自然段前做一个记号。
C交流：你找的是哪一自然段？把这一段读一读。（第五自然段）
这一自然段写了石头哪儿像书？（一页一页）
指导朗读这一段。
练习说话。用鈥溡蛭�---所以---鈥澦狄凰滴裁此凳废袷椋�
d 按以上步骤完成第七、九自然段。
（2）我们读书能获得知识，那石头会告诉我们什么呢？
a 自由读十一、十三自然段。
b指名回答。
C练习说话：（出示）
化石告诉我们：这里曾是（ ）。后来，这里变成了（ ）。又过了很多很多年，地壳（ ），这里又变成了（ ）。石头书会告诉我们（ ）路路路
（3）川川和磊磊听了叔叔的话后高兴地说鈥準肥槔锏难士烧娑嘌剑颐且惨Щ岫琳獗臼椤ｂ�澱饫锏拟�湺菱�澥俏颐瞧匠６潦榈亩谅穑磕钦飧鲡�湺菱�澴指迷趺蠢斫猓�
（读：钻研、探索）
（3） 练习分角色朗读课文。
三、总结全文
1、说说鈥準肥殁�澋暮濉�
2、理解练习
3、小结：今天，我们跟随作者阅读了鈥準肥殁�潱私饬耸防锞乖毯苏饷炊嗟难省Ｔ诖笞匀恢校褂行矶嗬嗨柒�準肥殁�澱庋氖挛铮却盼颐侨ヌ剿鳌⑷パ芯俊Ｎ颐窍衷谟Ω门ρ埃莆罩叮ご罅巳ソ沂灸切┌旅亍�
四、布置作业
练习朗读课文
自主练习
1、鈥溑俑实租�澥鞘裁匆馑迹克湍母鲂笥锏囊馑枷嘟�
2、川川和磊磊从石头书中鈥溑兮�澋搅四男┭剩�
板书设计：
石头鈫捠�
一层一层 一页一页
雨痕、波痕鈥︹�� 字
树叶、贝壳、小鱼鈥︹�� 画
告诉鈥︹�� 获得知识
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