新版pep英语六上《What does he do》第二课时教案
教学目标:
1、知识与技能
能够听懂、会说本课对话?并能做替换练习?
能够听、说、认读句型What does he do?/He is?并能在情景中正确运用
了解Good to know内容。
2、过程与方法
情景教学法?小组合作法?图片展示法
3、情感态度与价值观
有兴趣用英语表达?能积极参与活动。
教学重点:
1、能够听、说、认读句型鈥淲hat does he do?/He is??.鈥?并能在情景中运用
2、能够描述人物的职业和生活情况的样子。
教学难点:
学生能够理解对话大意,能够用正确的意群及发音、语调朗读对话,能够在情景中运用第三人称单数的特殊问句。
教学准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件?
2、教师准备录音机及录音带。
板书设计:
Unit 5 What does he do
What does he do?
He is 。。。。
教学过程:
一、热身(Warm-up)
1.教师在教室各处贴放所学的单词鈥渇actory worker?postman?businessman?police officer鈥
2.教师说单词?如鈥減ostman鈥?学生迅速跑到相应的单词位置上。?若班上人数多?可以分小组活动?
二、新课展示(Presentation)
1.学生听前预测。教师介绍对话背景:Here are our friends in the listening Who are they? Today is parent鈥檚 will come to school to meet the teachers.Who will come?学生预测听力内容。
2.教室播放录音。学生回答第一题。
3.教室追问学生:Can Sarah鈥檚 father come on Parents鈥檇ay? What does he do ?Is he a doctor ,a teacher or a taxi driver?引导学生读第二题指示语并猜测Sarah 父亲的工作、教室再次播放录音,学生根据录音回答问题,验证之前的预测。
学生整体感知和理解对话并回答问题。
三、趣味操练(Practice)
1.教室呈现A Let鈥檚 talk 部分的插图,要求学生观察图片并提问:Whose father is he?What does he do? How do you know that?插图中人物的外表以及对话泡的指向能帮助学生得出答案。例如,图中的机场可以版主学生理解句子 He often goes to other countries.的意思。此外,教室还可将countries改成cities,做适当拓展。
2.教室播放录音或动画,请学生回答:What dose Oliver鈥檚 mother do?然后继续提问:It鈥檚 Parents鈥橠ay today.Who will come?Oliver鈥檚 his mother,or both?引导学生预先猜测,再请学生带着问题再观看动画或阅读文本获取信息:Oliver鈥檚 mother will come.
四、课堂评价(Assessment)
1.教师组织学生分角色朗读并表演对话,亦可利用教师用书配套光盘中的角色扮演功能请学生给对话配音。
2.学生同桌结对,学生A拿一套家庭成员卡片,学生B拿一套职业卡片。两名学生各取出一张卡片,学生A根据卡片生的家庭成员向B学生提问:What does your brother do?学生B根据自己手中卡片上的信息回答:He is a cook/doctor/businessman.
3.文本重构
教师将对话中的核心句型和词汇挖空,请学生根据自己的实际情况重新组织对话,鼓励学生加入更多自己的语言。
4.四人小组活动。
教师提问学生父母的职业情况。师生对话后,学生在小组内进行调查。教师可提供更多职业的单词和词组帮主学生开展活动。
五、扩展性活动(Add-activities)
练习册相关的习题以及单元听力测试。
补充职业单词:侦探detective 钢琴家pianist记者reporter 公务员civil servant 经理manager会计accountant
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