大班绘本教案:老鼠牙医--地嗖头
教学目标:
1、让学生喜爱绘本阅读,期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2、让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象,能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。
3、体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明,明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。
教学过程:
一、谈话导入
1、小朋友,在这春光明媚的日子里,想不想和老师一起读一个有趣的故事?
▲我们先请出故事的主人公,他是谁呀?仔细看图,想想看,这个老鼠先生是干什么的?
▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦,谁来叫叫看?让我们亲切地叫他一声——地嗖头。
2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》
说到牙医,会让你想起些什么?地嗖头会是一个怎样的牙医呢?我们一起来读故事吧!
二、阅读故事,关注细节
1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友。个头比较大的动物朋友。个头特别大的动物朋友(页1)(页2)地嗖头是牙科医生,他的技术非常好,所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。
▲你们看,地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢,猜一猜:要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了,地嗖头医生会怎么办呢?
(地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢!)
▲看一看:这就是地嗖头医生的牙科诊所,除了看病工具外,他还为病人们准备了什么?为什么要准备这些呢?
(是呀,陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了,看病的驴先生有柔软的垫子坐,就不觉得难受了。)
▲想一想:病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西,会说些什么呢?
总结阅读方法:小朋友,刚才我们看着图,猜一猜,想一想,对地嗖头医生有了很深的了解。看来,这样的绘本故事图也能说话呢!
2、了解地嗖头医生的服务对象
(1)地嗖头医生是人人喜欢的好医生,那是不是所有来的病人他都能接待呢?(不能)猜猜哪些动物他是不能接待的?
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