特殊教育培智班级语文教案:《我们一家人》
我们一家人
教学目标:
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯,对家人产生敬爱之情。
3、引导学生围绕“我们一家人”这一话题进行谈话,使学生乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
教学重难点:
正确介绍自己家人的情况。
第一课时:
教学过程:
1、导入:出示全家福的照片。说说照片上都有谁?(学生回答后,板书课题:我们一家人)
2、我们都有自己的家,请说说你的家里都有谁?(请学生一一介绍家里的成员)
3、为什么我们一家人很相亲相爱,和外人就没有那么好?
4、父母是如何爱护我们的。(引导学生对父母的理解)
5、父母为什么早起晚归的赚钱?
6、父母那么辛苦,我们该如何孝顺他们?(引导学生学会孝顺父母,我们在家应帮助父母做家务,在学校好好学习。)
7、长大后你想做什么?你会如何报答自己的父母?(请学生一一回答,加深学生对孝顺父母的理解)
第二课时:
教学过程:
1、(板书课题:我们一家人)复习前面所学,请学生自述,家里都有哪些人。
2、请学生一一自述,如何报答父母,如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、句子学习(板书句子):
(1)我有一个好爸爸,还有一个好妈妈。(解释句意。)
(2)我有一个幸福的家。(解释句意。)
请学生一一起来练习读这两句话。
4、反复练读句子:我有一个好爸爸,还有一个好妈妈。
我有一个幸福的家。
第三课时:
教学过程:
1、(板书课题:我们一家人)复习前面所学,请学生自述,家里都有哪些人。
2、请学生自述,如何报答父母,如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、复习句子(板书句子):
(1)我有一个好爸爸,还有一个好妈妈。
(2)我有一个幸福的家。
4、学习生字“家”字。了解“家”字的笔画顺序,初步与老师书空写“家”字。(板书“家”字,板书“家”字的笔画顺序)。
5、请学生用“家”字组词(板书组词:家庭,家人)。
6、请学生在作业本上练习写“家”字,不会写的学生老师要手把手教写。
第四课时:
教学过程:
1、(板书课题:我们一家人)复习前面所学,请学生自述,家里都有哪些人。
2、请学生自述,如何报答父母,如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、复习句子:
(1)我有一个好爸爸,还有一个好妈妈。
(2)我有一个幸福的家。
4、复习生字“家”字(板书“家”字,板书“家”字的笔画顺序)。
5、复习用“家”字组词(板书)。
6、学习生字“人”字。(板书“人”字,板书“人”字的笔画顺序)。
了解“人”字的笔画顺序,初步与老师书空写“人”字。
7、请学生用“人”字组词。(板书所组词语:人生、家人)
8、请学生在作业本上练习写“人”字,不会写的学生老师要手把手教写。
第五课时:
教学过程:
1、(板书课题:我们一家人)复习前面所学,请学生自述,家里都有哪些人。
2、请学生自述,如何报答父母,如何孝顺自己的父母。加深学生了解应该如何孝顺父母。
3、复习句子(板书):
(1)我有一个好爸爸,还有一个好妈妈。
(2)我有一个幸福的家。
4、复习生字“家”字与“人”字(板书),复习用“家”字和“人”字组词(板书)。
5、学习韵母“e”。一只白鹅e e e。
6、练习写生字,不会写的学生老师手把手教学。
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