买洗衣机 教案
小学数学北师大版第四册 买洗衣机 教案
一、说教材1、教材分析：（指的是教材的地位和作用）本节教学内容是在学生已学哪些知识基础上进行的，是前面所学哪些知识的应用，又是后面将要学习的哪些知识的基础，在整个知识系统中的...
“买洗衣机”一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册“加与减”这一单元的内容，下面我从教材分析、教法与学法和活动过程等三个方面来进行阐述。一、...
本课利用教材中提供的情境，引导学生利用已有的知识和经验，通过独立思考、合作交流，探索适当的解决问题的方法。1.创设情境，引导学生在具体的情境中解决问题考虑到学生已有的知识基础，创设&ldq...
本课利用教材中提供的情境，引导学生提出问题，注重利用已有的知识和经验，通过独立思考、合作交流，探索适当的解决问题的方法。1. 创设情境，引导学生在具体的情境中提出问题、解决问题考虑到学生已有的知...
《买洗衣机》一课的教学是从学生已有的知识和生活经验出发，根据学生的年龄特点，来安排学习内容，使学生愉快地投入学习。本节课我以讲故事的形式进行教学，不仅对学生进行了思想品德的...
本节课我进行了一些尝试和改革。1、换位思考，有效反溃我让我们和学生换个位置，这种反馈方式的利弊就会跃然纸上。假如你是第三组的学生，小组汇报开始了，当前两组同学在汇报自...
《买洗衣机》是加与减（二）的最后一个环节，通过前面的《捐书活动》《运白菜》，学生们对加与减的估算、精算、混合计算方法有了更进一步的认识，这节课我以讲故事的形式，把学生带进奶奶洗衣服很辛苦...
本节课我以讲故事的形式，把学生带进奶奶洗衣服很辛苦，小明想从生活费中节余钱，来给奶奶买洗衣机的生活情境中，让学生感知数学问题其实就在生活上，并且能够有发现和解决数学生活问题的能力。再有...
我在本节课教学中，创设了问题情境，引导学生提出问题并解决问题，将计算同解决问题有机地结合起来，能注意发展学生解决问题的能力。1、通过大家熟悉的生活用品创设情境导入新课，学生感到很熟悉，体现数...
教学目标：1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。教学...
教学目标：1. 探索加减混合运算的计算方法并能够正确计算。2. 继续培养学生的估算能力。3. 培养学生提出问题以及用不同方法解决问题的能力。4. 培养学生理财能力以及热爱家庭、孝敬父母的品质。教学重难点：探...
教学目标：1. 探索加减法混合运算的方法并能正确计算。2. 继续培养学生的估算能力。3. 培养学生提出问题以及用不同方法解决问题的能力。教学重难点：能正确计算加减法混合算式。教学过程：一、 创设情境激趣揭...
教学目标：1、培养从图中获取信息、提出问题的能力。2、结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数...
（一）谈话导入师：同学们，昨天老师让你们回家做了一个家庭理财调查，你们都调查好了吗？（前一天发给学生如下的调查表。）（评析 本环节旨在引起学生的好奇心，“做这个调查要干什么”...
一、情景导入1、汇报昨天老师让你们回家做的一个家庭理财调查，你们都调查好了吗？2、谁把自己调查的情况说给大家听听。3、以小组为单位，来交流一下你的调查，好吗？4、揭示课题二...
〖教学目标〗发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。〖教材分...
学科：数学 授课年级：二年 设计人： 宁玉清章节名称北师大版小学数学第四册第八单元课题买洗衣机计划学时1教学目标知识目标探索加减混合的计算方法，并能正确计算。能力目标结合具体情境，培养...
学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数的加减法。本节课在此基础上，创设了“买洗衣机”的情境，引导学生解决问题，在解决问...
〖教学目标〗1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。〖...
〖教学目标〗1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与...
〖教学目标〗1.发展从情境图中获取信息、提出问题的能力。2.结合具体情境，发展估算能力，探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3.能运用所学知识，解决简单的实际问题，体会数学与实际生...
教学目标1. 结合具体情境，培养学生的估算能力，探索加减混合的计算方法，并能正确计算。2. 发展学生从图中获取信息，并能提出问题的能力。3. 能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会到数学与...
〖学校及学生状况分析〗学校为一、二、三年级教学班配备了多媒体讲台，为现代化教学打下了良好的基矗学生都来自城市，知识面比较丰富，对教材中的情境非常熟悉。我们班学生对数学...-
