连加、连减 教案
小学数学沪教版第一册 连加、连减 教案
一、口算训练，日积月累在大屏幕上出示口算题4 + 2 =2 + 5 =9 – 2 =5 + 4 =2 + 2 =6 + 3 =7 + 3 =7 – 4 =9 – 1 =4 + 5 =8 – 4 =2 + 6 =4 + 3 =9 – 6 =3 + 4 =4 – 4...
一、情境创设，探索新知1、学习连加①师：有哪个小朋友在家会帮爸妈做家务？这里也有一位小朋友在做家务，他在做什么？（课件演示，出示5只小鸡，又来2只小鸡，还来了1只小鸡）师：你能用几句...
教材分析：1、教材所处的地位和作用本节课是沪教版九年义务教育小学数学第一册第二单元内容。连加、连减这一知识点是我们解决日常生活问题的基本技能，是新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这...
各位老师：大家好！今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书一年级上册第六单元第72页的内容《连加连减》。这一课是在学生学习了10以内两个数相加减后的一个难点内容，主要...
最近，我上了《连加连减》这一课，《连加、连减》一课是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算...
《连加、连减》这一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册72页。这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到的问题，将它放在学习10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓...
连加和连减是本单元又一难点，如何在动态的过程中理解算式的意义和计算过程，这是我一直思考的问题。我们学校教学条件很差，别说运用多媒体，就连挂图都没有，真让人发愁。前几天，黑板上用...
今天，上了《连加连减》这一课，为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺序和方法，教学时，我为学生设计了这样几个空间空间一：创设情境，激发兴趣为了让学生充分理解连加、连减的含...
教材内容：1.教材呈现的知识点；2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系；3.体现与生活联系的内容；4.学生能力的培养点和情感的培养点。教材在连加、连减和加减混合内容的安排上充分利用直观...
教学目标：1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息...
《连加连减》教学目标是初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。下面，就《连加连减》教学过程设计，谈谈我的体会和思考。本节课体现了以下几个教学特点1、创设情境导入，激发学...
教学设想：连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习...
教学目标：1、学生能借助直观图理解连加、连减的含义。2、能掌握连加、连减的计算方法和顺序，能正确地口算10以内的连加、连减。3、初步学习用连加、连减解决生活中的简单的实际问题。重点难点：1、借助直观图理...
教学目标：1、经历探索两位数连加、连减的竖式计算，体验怎样写更简便及能够用简便的方法正确计算三个数的连加、连减。2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。3、培养独立探究、合...
一、创设情境，导入课题。出示挂图二、知识探索1、 教学例1。引导学生看图，弄清图意。2、 教学“连加”、“连减”的含义。连加能解决连续两次“合起来”的实际问...
一、引入新课1、回忆旧知。谈话：谁来说说加法和减法笔算的方法。2、揭示课题竖式计算的基本法则：相同数位对齐，从个位算起。加法个位满10向十位进1，减法个位不够减，从十位退1作10再减。今天我们继续学习...
一、初步体会，引入同学们，喜欢做游戏吗？咱们来玩接龙游戏，好吗？1、观察题目：你知道接龙的规则吗？2+3 +1 +0 +210-1 -2 -3 -42、接龙游戏3、观察算式，你发现了什么？二、探...
教学内容：（P100例3，练习十七第1-2题）教学目标：知识与技能：结合具体情境，探索小数连加、连减及加减混合运算的计算方法，能正确进行计算，能用不同的方法解决简单的实际问题，...
详细介绍：教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具、学具准备课件、实物...
教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具、学具准备课件、实物投影仪。教学设计复习...
教学目标1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学...
我在教学中确立了以学生“自主阅读”为主要学习，以老师开放性设问贯穿始终为主要教学的教学模式。一、抓住新知的生长点，让学生在已有的知识中自学数学。在例题教学中让学生自读课本，引...
教材说明连加和连减是本单元教材的又一难点内容，它们主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出得数作加数 或被减数。学生往往容易忘掉第一步...
教学目标1、知识与技能：使学生掌握连加、连减的意义和计算方法。2、过程和方法：引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程，使学生感受到连加、连减与实际生活的紧密联系。并体验用数学的乐趣。3...
教学内容：教科书第58页的例题，第58～59页“想想做做”的习题。教学目标：1、通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有...
教学目标1．使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生...
教学内容：九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第35页教学目标：1.能通过实际生活中连续行为，建立连加、连减的数学模型，会进行10以内连加、连减的计算。2．会交流生活中具有连续行为的情景。...
教学内容：书本第72页和练习十一第1、2、3题教学目标：1、亲身经历从实际情境中抽象出来的连加、连减数学问题的过程，直观地理解连加、连减的意义。2、掌握连加、连减的计算顺序，能正确地进行10以内数的...
教学内容：人教版小学数学五年级下册第110页、111页例1。教学目标：1、知识与技能：让学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，理解并掌握计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。并进一步...
教学内容：教科书第3页例4，例5及做一做的练习题，练习一的第5-10题。教学目的使学生掌握同分母分数连加 连减的计算方法，并能正确地计算，理解分子是0的分数等于0。依托知识迁移，探求“以学生的自主研...
一、《连加》教学反思本节课比较成功之处，我觉得是注重计算顺序的指导，我采用给大量时间让学生说计算过程，先算什么，再算什么。并提问：“要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调...
一、教学目标：1、通过练习使学生进一步体会连减、连减的意义以及运算顺序，使学生熟练掌握连加、连减的计算方法，提高学生的口算能力。2、培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。3、培...
教学目标：1．引导学生从实际情景中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，体会“加上，再加上”，体会“减去，再减去”。 在具体的情境中并理解连加，连减的含义，...
一、教学目标：1．引导学生从实际情景中抽象出连加、连减计算数学问题的过程，直观理解连加、连减计算的意义。2．掌握连加、连减算式的计算顺序。能正确地计算10以内的连加、连减的计算。3．初步感知用连加...
第二课时 同分母分数的连加、连减一、教学内容教科书第107页例3及“做一做”的习题，练习二十一的第5～6题．二、教学目标：1、知识目标：使学生掌握同分母分数连加、连减的计算方法；...
教学内容：课本P26---P27例1、例2教学目标：1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点：1、使学生掌握...
教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具、学具准备课件、实物投...
教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第二单元连加连减教学目标：1 、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2 、通过计算连加、连减两步式题，...
东京城镇小学 执教：关海波 指导：常清 张改荣教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 · 数学》二年级上册第二单元连加连减教学目标：1 、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2 、...
教学目标1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。2．能比较熟练地口算连加、连减式题。3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学内容教科书第72页。教具、学具准备课件、实物投...-
