加、减法的初步认识 教案
小学数学人教版第一册 加、减法的初步认识 教案
教学目标：进一步理解减法的含义教学重点：进一步体会减法的含义教学难点：体验加减法的互逆关系教学准备：教材相关情境图教学过程：一、创设情景，导入新课1、做手指游戏，如老师伸出4根手指...
教学目标：根据课标要求和本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标。1.知识与技能：体会减法的意义，会读、写减法算式，正确计算10以内的减法。2.过程与方法：培养学生动手操作、观察、语言...
教学内容：课本第25页例题，做一做。教学目标：（一）知识目标1、通过操作使学生初步知道减法的意义，认识“－”号，并能正确读写减法算式。2、初步渗透应用题的基本结构．（二）技能目标 在具体的情...
这部分教材包括加、减法的初步认识和1～5的加减法两部分。1．教科书第23页是加法的初步认识。主题图是一个实践活动。让学生在折纸鹤的活动中理解加法的含义。把一个小朋友折的蓝纸鹤和两个小朋友...
一、创设情境，初步感知加法含义。本节课的开始，我利用了书中的信息图创设了“美丽的花果山”这样一个情境。让学生说说看到这些你想到了，让学生自己提问，老师删选学生的问题，...
加减法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步的认识，因为大多数学生都上过学前班或幼园大班，特别是有的幼儿园为了讨家长的欢心都在教学10以内的加减法，他们已经把计算训练得很...
第一册第三单元第26页，学生认识了１～５的数掌握了5以内数字的分与合，学习5以内数的加减法基础上学习的。学生都已经学会了计算5以内的加减法，计算的熟练程度有差异，但对于减法的意义学生还不理解。学生...
昨天教学加法的初步认识，而今天教的是减法的初步认识。其实对于大多数学生来讲已不是初步认识加、减法了，因为他们在幼儿园里幼小衔接班上或多或少学到过，又或是在家里爸爸妈妈教过（为了入...
教学目标：（一）使学生初步知道减法的意义．能熟练地口算3以内的减法．（二）使学生认识“－”号，会读减法算式．（三）初步渗透应用题的基本结构．教学重点：初步建立...
教学目标：进一步理解减法的含义教学重点：进一步体会减法的含义教学难点：体验加减法的互逆关系教学准备：教材相关情境图教学过程：一、创设情景，导入新课1、做手指游戏，如老师伸出4根手...
新课程倡导在研究、了解学生的基础上，设计符合学生认知特点并激发学生积极主动参与学习的教学。即数学教学的过程是教师与学生、学生与学生之间思维互动、情感共鸣的过程，以此达到对知...
对本节课比较满意的地方：（教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面）加法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步认识的，因为大多数学生都上过学前班或幼儿园大班，特别是有的...
1．这部分内容可以用5课时进行教学。教学加法的初步认识和1～5的加法，减法的初步认识和1～5的减法，并在课堂上进行巩固练习和综合练习，完成练习三中的习题。2．加法的引入，计...
教学目标：（一）使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法．（二）认识“＋”号、“=”号，会读加法算式．（三）初步渗透应用题的基本结构．教学重点：初步建立加法的概...
教学目标：1.使学生建立减法的概念，理解减法的意义。2.认识减号“-”，会读、写减法算式，正确进行减法计算。3.初步培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：理解减法的意义，会计算减法。教学...
教学目标：1．初步理解加法的意义，认识“+”号，能够正确读出加法算式，会正确计算5以内的加法。培养学生动手操作能力、语言表达能力。2．学生通过操作、表达，经历加法的计算过程，能通过操作计算...
这部分教材包括加法的初步认识和减法的初步认识两部分。教科书第10页是初步认识加法。先用实物图复习2、3的组成。然后通过气球图说明加法的含义，着重说明把两个气球合并在一起，求一共是多少，用加法算...
教学建议：根据这部分知识的特点和学生的认知实际，教学中应采取生动、直观的教学手段，结合学生的生活实际安排教学活动。1.创设情境，激发兴趣课前复习可以创设一个情境：由小猴子给大家出题，根据...
1、 让学生通过已有的知识经验，在解决问题的过程中，引出、深化加法的含义，落实认知和技能目标。通过问题情境的延续，让学生利用已学的数学知识来解决问题，发展应用知识。2、 引导学生讨论，组织学生探...
教材分析：课标中对本节课教学内容的要求是让学生初步认识加法的含义，会用正确的方法计算1——5的认识。教材分为四个板块：第一块为加法的初步认识，主题图是一个变化过程，让学生在此变化...
教学目标：1.使学生体会减法的含义，认识减号，能正确读出减法算式，培养学生动手操作能力、语言表达能力。2. 学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程，会用适合于自己的算法正确计...
教学目标：1. 通过教学使学生建立减法的概念，理解减法的意义。2. 认识减号“-”，会读、写减法算式，正确进行减法计算。3. 初步培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点：理解减...-
