6～10的认识 教案
小学数学西师大版第一册 6～10的认识 教案
教学内容：一年级上册第一单元8—11业信息窗2第1、2个红点教学目标：1、能借助主题图和实物正确地数出6~10个物体的个数，并能认、读、写10以内各数。2、通过操作活动，能理解6~10各数的具体含义...
《6～10的认识》通过学习，学生认识了6—10各数的基数意义和序数意义，培养了观察能力和语言表达能力。在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图...
本节主要由“6、7的认识”、“8、9的认识”、“10的认识”等构成，这些内容不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且是进一步学习20以内数的认识最直接的基矗成功之处：１、充分...
认识6时，通过老师操作拨珠，学生摆了6个圆片，学生的头脑里形成的6这个抽象数字的认知是比较到位的，而对7、8、9、10 的认识，我为了紧缩课堂时间，以为学生凭借原有的知识经验...
成功之处：这节课我在教学新课前，根据教材上的主题图，营造出一个教室里师生劳动的场景，这是孩子们随处可见的场面，由于它就来自于学生周围，因此学生热情高涨，感到十分亲切、熟悉，情不自禁地参与...
新课标中指出学生是课堂的主体，教师在课堂中起主导作用。而总结反思我自己的这堂课，我发现在这一点上我做的非常不到位。不足之处：首先，在40分钟的课堂中，作为老师，自身讲授的时间过多，学生自我表...
6-10的数学的组成是学生在学生了2-5的数的组成基础上进行的，学生已经学会通过操作学习数的分解和组成，为了让学生保持高昂的学习兴趣，在原来的基础的有所提高，同时让学生的迁移类...
为了提高学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣。课始，我通过愉快的情景启发学生初步认识6-10各数。在导入部分，选用了小朋友喜欢的数字人物，并用课件一一的出现，有前面认识过的...
教材特点：1.相对集中的安排了6～10的认识。2.认数与计算紧密结合。3.让学生经历数概念形成的过程。4.教材内容生动有趣，富有思考性。5.让学生在学习中体验数学的价值和用数学的乐趣。教学目标：1.使学生熟练...
教材说明教学内容安排如下页表。本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加减法...
教学目标1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大校2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、...
一、教学内容三部分内容：6～10的认识和加减法，连加、连减，加减混合。用数学含其中编排。二、教学目标1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或...
教学目标1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2．掌握6和7的加减法的计算方法。3．使学生能够提高计算能力。教学内容:第45～46页内容和“做一做”，练...
教学目标1．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2．感受数学存在于我们的生活中。3．培养学生的环保意识。教学内容:教科书第47页的“用数学”。教具、学具准备课件、投影仪、练习用题卡...
教学目标1．让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2．了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8、9的序数含义。3．培养学生初步的收集信息、处理信息的...
教学目标1．让学生在拼摆的过程中去感受8的组成。2．引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3．让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。教...
教学目标1．通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3．培养学生的合作意识、探索意识、评价...
教学目标1．使学生进一步掌握加减法的意义和10以内的加减法的计算方法。2．创设情境，培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力。3．使学生能够正确掌握算理，能根据已知量和问号之间...
课题七 快乐的大森林教学目标1．通过复习让学生进一步熟悉10的组成。2．通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。3．在活动中培...
（一）教学内容三部分内容：6～10的认识和加减法，连加、连减，加减混合。用数学含其中编排。（二）教学目标1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体...
课题：6~7的认识教学目标：1、会数数量在几个以内的物体个数，认识并会写6和7。掌握6和7的顺序，并会比较它们的大校知道6和7的基数意义和序数意义。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。...
（一）教学目标1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。3．使学生进...
《6～10的认识和加减法》教学设计一加减混合教学目标1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际...
《6～10的认识和加减法》教学设计一8、9的加减法教学内容第56、57页的内容，练习八的第7、8、9题。教具、学具准备课件、圆片（7个红的、2个白的）；7个红色圆片、3个白色圆片。教学设计创设情境，尝试计算...
《6～10的认识和加减法》教学设计一6和7的加减法教学内容第45～46页内容和“做一做”，练习七的第4～8题。教具、学具准备教师准备课件、实物投影仪、草地（自制），学生准备6只小鸡卡片...
《6～10的认识和加减法》教学设计一教学内容教科书第78页和第79页教具、学具准备小鹿头饰、信卡、补充算式的减法表、课件、实物投影。教学设计谈话引入，揭示课题请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数...
《6～10的认识和加减法》教学设计一设计说明：《10的加减法》是在学生已经比较熟练地掌握10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。《...-
