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8加几

(一年级上册)
数学(按版本检索)

《8加几》 教案

  • 小学数学西师大版第一册 《8加几》 教案

  • 人教版数学一上《8加几》相关资料


    观课报告:我观看了王老师执教的《8加几》这节课,感受颇深;首先,教师上课一开始让学生口算9加几的算式,为教;其次,教师创设的领饮料的情境非常好,激发了学生的;第三,教师注重了让学生动手操作...
  • 人教版一年级上册《8加几》相关资料


    祝老师的《8加几》这节课的教学体现了数学课程标准的许多新理念,设计合理、新鲜。具体地说祝老师的这节课重要体现了以下几个特色。1.从学生的生活实际动身组织教学。《数学课程标准...
  • 人教版一上册《8加几》相关资料


    教学评析:一、注重营造课堂气氛心理学研究表明,教学环境与学生学习有着必然的联系,良好的课堂气氛能使学生学习的思维处于最佳的状态,而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积...
  • 人教版一上数学《8加几》相关资料


    片段分析:20以内的进位加法“8+9”的教学,教材中呈现了几个小朋友围在一起交流算法的画面.一个小朋友把8凑成10,另一个把9凑成10,还有一个由9+8=17想到8+9=17.教材...
  • 人教版一年级上《8加几》相关资料


    案例分析:教学8加几这节课时,我基本上是以学生自己“发现问题——提出问题——解决问题”的模式来进行的,这充分体现了新课程标准的理念——学生是数学...
  • 人教版一年级上数学《8加几》教学反思


    “算法多样化”提倡并鼓励算法多样化可以矫正过去计算教学中算法的“一统化”。有利于“不同层次的学生学习不同的数学”一、 多样化算法可以释放学生...
  • 人教版数学一上《8加几》教学反思


    《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。从这一理念和目标出发,我以畅游“数学王国”为主线...
  • 人教版一上册《8加几》教学反思


    在教学8加几时,施金玲老师是按照书上的课时安排,把8、7加几放在一个课时里进行教学,结果有三分之一的孩子都学得糊里糊涂,计算起来既费时又费力,很是麻烦。所以我在教学这部分知识时,我就尝试拆开教学,8加...
  • 人教版一上册《8加几》教学反思


    本节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几的基础上进行教学的。上课伊始我采用唱找朋友的歌曲引出小青蛙找朋友,根据儿童的年龄特点,创设情境,由动画导入,激发了学生的学习兴趣,吸引了学...
  • 人教版一年级上《8加几》教学反思


    1、学生为什么会出现这么顽强的错误呢?最直接的原因,应该是受‘9加几”的影响,学生深刻记得‘9l加几”要拿走一根给“9”。这和预设的正好相反,原以为学生会深刻...
  • 人教版一年级上《8加几》教学设计


    教材分析:本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础,也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础,在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地...
  • 西师大版一年级数上册《8加几》相关资料之说课稿


    今天我将要为大家讲的课题是《8加几》。《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程过分注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度”,教师身份转变为一个组织者、引导...
  • 西师大版数一年级上册《8加几》相关资料之评课稿


    赵老师的《8的加法》这节课的教学体现了数学课程标准的许多新理念,设计合理、新鲜。具体地说祝老师的这节课重要体现了以下几个特色:1.从学生的生活实际动身组织教学。《数学课...
  • 西师大版数一年级上册《8加几》教学反思


    “8 加几”是在学习“9 加几”的基础上教学的,也就是在学 8 加几之前, 孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解,而 8 加几只是对进位加法 的巩固和对各种计算方法的探究。上...
  • 西师大版数学一年级上册《8加几》教学反思


    《8 加几的进位加法》是在学习《9加几的进位加法》基础上教学的,也就是孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解,在学习《9加几的进位加法》的过程中,他们充分体会到10加几的简便。而《8加几的进位...
  • 西师大版小学一年级数上《8加几》教学反思


    《8加几》是《20以内进位加法》的教学内容。在这之前,学生对10以内加减法已经熟练掌握以及对20以内的两位数充分认识,通过前一阶段《9加几》的学习,已经初步感知并学会运用“凑十法”。在此过程中,...
  • 西师大版小学数学一年级上册《8加几》教学反思


    《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。从这一理念和目标出发,我以畅游“数...
  • 西师大版小学一年级数学上册《8加几》教学反思


    在我校举行的“高效课堂”教研活动中,我进行了《8加几》的授课,这节课是在学习了9加几、十几加几以及凑十法的基础上进行的教学,重点就是让学生们能够运用凑十的方法计算8加几的加法,并...
  • 西师大版小学一年级数上册《8加几》教学反思


    成功之处:在教学8加几时,施金玲老师是按照书上的课时安排,把8、7加几放在一个课时里进行教学,结果有三分之一的孩子都学得糊里糊涂,计算起来既费时又费力,很是麻烦。所以我在教学这部...
  • 西师大版一年级数上册《8加几》教学反思


    8加几是在已学过9加几的基础上进行的,学生有了9加几的基础,难度不大,所以在设计教案时,重点引导学生将已学过的凑十法迁移到8加几的学习中来,调动学生学习的积极性和主动性。本节课的复...
  • 西师大版小学一年级数上册《8加几》教学教案


    教材分析:本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础,也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础,在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位。本单元内容既...
  • 西师大版一年级数上册《8加几》教学教案


    教学目标:1、 通过学具操作、演示,使学生进一步掌握“凑十法”等多种方 法解题,理解8加几的进位加法的思维过程,能正确的口算。2、 培养学生观察能力、表达能力和抽象概...
  • 西师大版一年级数学上册《8加几》教学教案


    教学课题:8加几教学目标:1、使学生进一步理解凑十法的两步思维过程,能用凑十法正确计算8加几的式题。2、初步培养学生思维能力和动手操作能力。教学重点:掌握8加几的口算方法,能正确、迅速地口算。教学...
  • 西师大版一年级数学上册《8加几》教学设计


    一、师生谈话导入同学们!今天有这么多老师来到我们的课堂,我们给他们唱首歌好吗?(学生唱“找朋友”)老师今天给你们介绍一位朋友(出示青蛙),你们想跟他作朋友吗...
  • 小学一年级数学《8加几》教案


    教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目标:1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。教学难点:重点...
  • 冀教版一上数学教案:《8加几》


    教学内容:冀教版《数学》一年级上册第86、87页。教学目标:1.结合情景图,在操作的过程中,了解“凑十”的合理性。2.理解运用“凑十”的方法计算8加几的加法。3.主动...
  • 人教新课标数学一上:《8加几》教学设计


    教材说明8加几,教材的编排跟9加几基本相同。这里再补充几点:教材讲8加几时,强调8凑成10,这跟9加几相同,只是要把另一个加数分成2和几。例4是8+9=□,这里要求学生用已学过的知识来解答。学...
  • 人教版:《8加几》 教学设计


    教学目的:1、通过教学,使学生掌握8加几的计算方法,进一步体会计算方法的多样化。2、培养学生初步的判断能力和推理能力以及良好的语言表达能力。3、培养学生良好的思维习惯以及与人合作的意识。4、培...
  • 人教课标版:《8加几》教学设计


    教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目标:1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。教学重点和难点...
  • 1.9.2《8加几》教学设计|人教课标版


    详细介绍:教学内容:九年义务教育六年制小学数学第一册P90页。教学目标:1、使学生进一步学会用“凑十法”计算8加几进位加法。2、初步培养学生的操作能力、计算能力和创新思维能力。教学重点...
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