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How old are you? 教案

  • 小学英语外研社(一起)第一册 How old are you? 教案

  • 外研社(一起)英语一年级上册《How old are you?》教学设计


    教学方法:导入法、游戏教学法课前准备:电子课本、课件教学目标:1、学习目标语句How old are you ?I’m… You’re…2、能口头运用How old are you?I’m&h...
  • 外研社(一起)英语一年级上册《How old are you?》教案


    教学方法:导入法、游戏教学法课前准备:电子课本、课件教学目标:1、学习目标语句How old are you ?I’m… You’re…2、能口头运用How old are you?I’m…询问对方的年...
  • 外研社三上英语《How old are you?》教学设计


    教学目标:基本能听懂、说出并读出How old are you?语言结构,并能运用“I’m+数词。”的语言结构进行回答。同时,能用“I’m+数词,+too.”的语...
  • 外研社三年级上《How old are you?》教学设计


    教学目标:(一)语言知识目标1.能够听说读认单词及短语:how,old,look,too.2.能够在句子中正确使用单词和短语:how old,look.(二)语言技能目标1.能够用How old are you? 询问他人的年龄,用I’m&helli...
  • 外研社三年级上《How old are you?》相关资料


    准备导入:1.在黑板上写下以下单词“present”,“happy birthday “。2.让所有的学生在自己的课桌上放一支铅笔和一本课本。老师用英语互相提问。老师:What’s this ?.学生:It&...
  • 外研社三上《How old are you》说课设计


    教学内容:本节课是《新标准英语》三年级起(第一册)Module7 Unit2的教学内容How old are you?教学目标:1、学习目标语句:How old are you ?I’m… …, You’re… &h...
  • 冀教版(一起)四上《How old are you》说课设计


    各位老师:大家好!今天我要说的是九年义务教育冀教版小学英语第四册《lesson 17 How Old Are You?》一课的教学设计及其分析。下面我将从教学目标的分析与定位,教学设计的理念和...
  • 外研社(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教材分析:通过对本课的学习,学生将学会关于年龄的问答句型:How old are you ?I’m…。了解生日祝贺用语Happy birthday!并能在生活中自如应用。教学目标:1.能熟练掌握问答年龄的句...
  • 外研社(一起)一上《How old are you?》教学反思


    一、教学内容分析本课的知识重点有两个(一)让学生熟练运用How old are you?Im......句型进行沟通交流。(二)复习字母A---N,正确书写拼读字母O---T。二、教法回顾为了更好地实现教学目标,有效地...
  • 外研社(一起)一上《How old are you?》教学反思


    于英语缺乏一定的语言背景,所以 尝试情境成为激发学生学习兴趣一种较为有效的教学模式,也是激发学生主动参与课堂教学的催化剂。本节课我将Tony这一卡通人物的形象导入学习。让所教授 的词汇与句型有...
  • 外研社(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1.情感目标:提高学生学习英语的兴趣2.知识目标: ①复习相关单词 . ②学用英语谈论年龄,学会使用How old are you ? I’m . ③学唱歌曲“How old are you,S...
  • 外研社(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1.巩固复习数字0-10。2.巩固复习:How are you? I am fine ,thank you .3.能听懂会说How old are you? 以及回答。重点难点:1.问句“How old are you?&rdquo...
  • 外研社(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教材简析:本套教材是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版集团合作组织编写,充分体现教育部颁发的国家《义务教育英语课程标准》和国内外先进的中小学生英语教育理念,供中国中小学使用的“一条...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》说课设计


    教学目标:知识目标1、能听、说、读单词one- ten。2、能熟练掌握回答年龄的句型How old are you? I’m…能力目标能在情景中熟练运用所学语言交际语言How old are 。。y...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》说课设计


    教学内容:How old are you ? I’m…。教材分析:本节课的主要句型 How old are you,Amy? How old is Tony?和What about Jim and Ben? How old are they? 是三年级中的一个句型 How old are yo...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1.巩固复习数字0-10。2.巩固复习:How are you? I am fine ,thank you .3.能听懂会说How old are you? 以及回答。教学重难点:1.问句“How old are you?”以及回答。2.区分...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学反思


    一、教学内容分析本课的知识重点有两个(一)学生能听懂会说和认读单词old young.(二)让学生熟练运用How old are you? Im ......句型进行沟通交流。二、教法回顾为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学反思


    一、教学内容分析本课的知识重点有两个(一)让学生熟练运用How old are you?Im......句型进行沟通交流。(二)复习字母A---N,正确书写拼读字母O---T。二、教法回顾为了更好地实现教学目标,...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1、复习句型“How old are you?/I’m…”。2、掌握1—10的英语单词,运用这些单词对“How old are you?”作出回应。重点难点:掌握1—10的英语单词,...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1、能听、说、读本单元新学单词。2、掌握并熟练运用句型“How old are you?/I’m…”。重点难点:掌握并熟练运用句型“How old are you?/I&rs...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学设计


    教材分析:通过对本课的学习,学生将学会关于年龄的问答句型:How old are you ?I’m…。了解生日祝贺用语Happy birthday!并能在生活中自如应用。教学目标:1.能熟练掌握问...
  • 广东开心英语三上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1.巩固复习数字0-10。2.巩固复习:How are you? I am fine ,thank you .3.能听懂会说How old are you? 以及回答。重点难点:1.问句“How old are you?”以及回答。2.区分How old...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you》说课设计


    教学目标:1. 知识目标1.能听、说、读单词one- ten。2.能熟练掌握回答年龄的句型How old are you? I’m…2. 能力目标能在情景中熟练运用所学语言交际语言How old are 。。you?I...
  • 外研社三上《How old are you》说课设计


    教学内容:How old are you ? I’m…。教材分析:本节课的主要句型 How old are you,Amy? How old is Tony?和What about Jim and Ben? How old are they? 是三年级中的一个句型 How...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1.巩固复习数字0-10。2.巩固复习:How are you? I am fine ,thank you .3.能听懂会说How old are you? 以及回答。教学重难点:1.问句“How old are you?”以及回答。...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》教学反思


    一、教学内容分析本课的知识重点有两个(一)让学生熟练运用How old are you?Im......句型进行沟通交流。(二)复习字母A---N,正确书写拼读字母O---T。二、教法回顾为了更好地实现...
  • 人教(新版)三下《How old are you?》教学反思


    本节课的内容是3B Unit5 How old are you的Storytime学习。课前我认真分析了学情,了解了学生实际学习情况,在课堂教学中我采取以下多种教学活动设计,试图激发学生的学习兴趣,在实际的课堂操作中我有收...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》教学反思


    本节课我在上课前先让学生唱英语歌曲,通过歌声来调节情绪,营造英语学习气氛,并通过唱歌集中学生学习的注意力。选择的歌曲中带有颜色和服装,为接下来的复习和讲授本课新知作了铺垫。游戏导入是课堂教学...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》教学反思


    成功之处:1.通过本课的教学,我深深地认识到,要构建一个充满活力的课堂,把课上“活”的真正原因是:教师不再只能机械地充当教材和光盘的解读者、光盘的播放者和教案的执行者,而...
  • 外研社三上《How old are you?》教学反思


    在教学中成长,在教学中反思,有利于今后工作的进一步发展,教学反思,本课主要学习有关生日、介绍年龄、数的概念等,培养三年级学生初步用英语交际的能力。而第一课时主要是对询问年龄和生日祝福的...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》相关资料


    《How old are you?》给我们展示了一节生动活泼、兴致盎然、精彩纷呈的示范课,它主要注重以下几个方面的因素。一、 多元信息整合慈老师所呈现的这节教学盛宴基于充分挖掘各种教学资源,并将这...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教材分析:通过对本课的学习,学生将学会关于年龄的问答句型:How old are you ?I’m…。了解生日祝贺用语Happy birthday!并能在生活中自如应用。教学目标:1.能熟练掌握问答年龄的句型...
  • 冀教版(一起)一上《How old are you?》教学设计


    教学目标:1.巩固复习数字0-10。2.巩固复习:How are you? I am fine ,thank you .3.能听懂会说How old are you? 以及回答。重点难点:1.问句“How old are you?”以及回答。2.区分How o...
  • 人教(新版)三下 《How old are you》第三课时教案


    教学内容:Sound time Rhyme time教学目标:1. 能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。2. 能诵读歌谣Don’t be late again..3. 能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数...
  • 人教(新版)三下 《How old are you》第二课时教案


    教学内容:Cartoon time Fun time教学目标:Knowledge aims:1. By the end of the lesson, Ss are able to read and recognize the word: wish.And these sentences: What a…… Make a wish. I...
  • 人教(新版)三下 《How old are you》第一课时教案


    教学内容:Story time教学目标:Knowledge aims:Students are able to count from one to tenStudents are able to ask and answer questions about age.Ss can understand and read the dialogue...
  • 冀教版(一起)四下Lesson9《How Old Are You?》教学反思


    本单元主要围绕重点句型“How old are you?I’m ... ”展开,首先我引入一首歌曲《ten little indian boys》让学生听,不仅调动学生的兴趣,而且自然地渗透了本课要学习的几个数...
  • 冀教版(一起)四下Lesson9《How Old Are You?》教学反思


    本课主要学习询问别人年龄的表达方法。教参安排的课文内容较多,考虑到学生也许会“吃多嚼不烂”,所以我把一课时拆分为两课时来讲,这样学生能将所学的知识全部消化,记得扎实。在认...
  • 人教(新版)三年级下Unit2《How old are you?》教学反思


    在教学中成长,在教学中反思,有利于今后工作的进一步发展,教学反思,本课主要学习有关生日、介绍年龄、数的概念等,培养三年级学生初步用英语交际的能力。而第一课时主要是对询问年龄和生日祝福的...
  • 人教(新版)三下Unit2《How old are you?》教学反思


    本节课我在上课前先让学生唱英语歌曲,通过歌声来调节情绪,营造英语学习气氛,并通过唱歌集中学生学习的注意力。选择的歌曲中带有颜色和服装,为接下来的复习和讲授本课新知作了铺垫。...
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