我希望有一支神笔 教案
小学语文北京版第六册 我希望有一支神笔 教案
教学分析：《我希望有一支神笔》是一首以第一人称写的儿童诗。全诗分为四个小节，以“我希望有一支神笔”开头，展开了丰富的想像，展现了美好的心灵和纯真的爱心。体会作者美好的心灵，丰...
教学目标：1.学会12个生字及新词，认读3个字。2.以“我希望有一枝马良的神笔”为开头写一段话，或合作写一节小诗。3.能够有感情的朗读课文，结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中...
《我希望有一支神笔》是一首清新感人的儿童诗，小作者借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力，适宜学生反复朗读，在朗读中产...
反思一：《我希望有一枝神笔》是一首儿童诗。这首诗歌内容浅显易懂，作者以第一人称的口吻，写了自己希望有一枝神笔能为残疾的西西画双好腿，为邻居飞飞画架飞机，为小鸟画个温暖...
一、实现课内外结合的大语文观语文学习不能仅仅停留在课堂上的40分钟，要课内外结合，扩大学生的阅读量。如果学生不知道马良是怎样的人，理解课文就会遇到困难，所以，在课前布置阅读选读课文《神笔马良》...
教学目标：1.品读“再也不会”“奔波忙碌”等词句，感受作者丰富的想象，理解其美好的愿望、纯真的爱心，有感情地朗读课文。2.练习以“我希望有一支马良神笔&rd...
文本分析：这是一首儿童诗。以第一人称写的。希望有一枝神笔的美好愿望，展开了丰富的想像，“我”要给残疾的西西画腿，给邻居飞飞画一架飞机，给房前的小鸟画个温暖的家，给窗前的小树画个小太阳...
教学目标 ：1. 复习本课生字词语。2. 通过想象理解课文内容，通过各种形式练读，结合语境、生活能有语气的朗读 课文。知道要做个为别人着想，有爱心的人。3.模仿课文写一首小诗。重点 难点：...
这篇课文是北京课改版语文第六册第十八课。《我希望有一支神笔》是一首以第一人称写的儿童诗。全诗分为四个小节，以“我希望有一支马良的神笔”开头，展开了丰富的想象...
《我希望有一支神笔》是一首清新感人的儿童诗，小作者借马良的神笔，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这首小诗具有很强的感染力和震撼力，适宜学生反复朗读，在朗读中产生共鸣，感...
《我希望有一枝神笔》是一首儿童诗。这首诗歌内容浅显易懂，作者以第一人称的口吻，写了自己希望有一枝神笔能为残疾的西西画双好腿，为邻居飞飞画架飞机，为小鸟画个温暖的家，为小树画个太阳和会下雨的...
教学目标：1.品读“再也不会”“奔波忙碌”等词句，感受作者丰富的想象，理解其美好的愿望、纯真的爱心，有感情地朗读课文。2.练习以“我希望有一支马良神笔&...
一、指导思想与理论依据语文教学的出发点和归宿点是学生的终身学习和可持续发展，语文教学要体现学科本身的工具性。新课标中明确提出：语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确...
一、指导思想与理论依据语文教学的出发点和归宿点是学生的终身学习和可持续发展，语文教学要体现学科本身的工具性。新课标中明确提出：语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情...
教学目标：1、有感情地朗读课文，能够抓重点词语感受诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想像，纯真的爱心。2、练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头写一段话，或写一小节诗。3、培养学生...-
