味道果然不同 教案
小学语文北京版第六册 味道果然不同 教案
课型分析:精读课文中提到指导思想、教学理念、教学建议同样适用于略读课文。但略读课文的教学重点主要体现在指导学习方法和展示学生自学能力上。教材分析:课改语文教材的单元设计不以专项能力训练...
一、指导思想与理论依据语文《课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。本课教学在此思想...
1. 易错音蔓(wàn) 嚼(jiáo)2. 易错字异 感 竟3. 形近字组词导(领导) 感(感情 ) 竟(竟然)异(奇异) 喊(喊叫) 竞(竞赛)差(差别) 摘(采摘) 该(应该)在(现在) 滴(水...
教学目的:1. 认读5个字。2. 朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因,体会享受自己劳动果实的喜悦之情。3. 能结合自己参加的家务劳动,谈自己的感受。教学重点...
教学目标:1、认读5个生字;2、运用学习过的阅读方法,了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因,体会享受自己劳动果实的喜悦之情。3、能结合自己参加的家务劳动,谈自己的感受;教...
课型分析:精读课文中提到指导思想、教学理念、教学建议同样适用于略读课文。但略读课文的教学重点主要体现在指导学习方法和展示学生自学能力上。教材分析:课改语文教材的单元设计不以专项...
一、指导思想与理论依据语文《课程标准》指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。本课教学在此思...
教学目标:1、认读5个生字。2、朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因,体会享受自己劳动果实的喜悦之情。3、能结合自己参加的家务劳动,谈自己的感受。教学重点:...
教学目标:1、认读5个生字。2、朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因,体会享受自己劳动果实的喜悦之情。3、指导学生联系上下文、结合生活实际理解词句意思,体会关键词句在表情达意方面...
教学目标:1、认读5个生字。2、朗读课文。了解小刚吃的豆角“味道果然不同”的原因,体会享受自己劳动果实的喜悦之情。3、指导学生联系上下文、结合生活实际理解词句意思,体会关键词句...-