《笋娃娃》 教案
小学语文语文A版第二册 《笋娃娃》 教案
《笋》宋 作者：蒋华子头角崭崭露，江南四月时。定应孤竹子，未脱老莱衣。怒长搘苔石，旁行过棘篱。不来能几日，渐学翠鸾飞。《食笋》唐 作者：白居易此州乃竹乡，春笋满山谷。山夫折盈抱，抱来...
竹笋，在中国自古被当作“菜中珍品”。竹笋是中国传统佳肴，味香质脆，食用和栽培历史极为悠久。《诗经》中就有“加豆之实，笋菹鱼醢”、“其籁伊何，惟...
在教学《笋娃娃》一课中，当学生们能熟读课文，对文中内容有了一定的了解后，我向学生提问：“文中讲了几个笋娃娃呀？”没想到问题抛出后学生们的回答出乎我的意料，有说6...
通过本课教学，我深切地感受到作为一名现代教师，在教学过程中，巧妙地将现代教育技术手段与教学内容相融和，栩栩如生的课件画面加以声情并茂的配乐朗读，给学生创设一种全新的教学意境，使...
一、教材分析《笋娃娃》是义务教育课程标准实验教科书第二册第一单元的一篇课文。这是一篇童话故事，它采用了拟人化的手法描述了笋娃娃在美好的春天到来之际破土而出时的情景，热情赞...
一、巧设开篇，以趣激学1.由竹子导入课题s师：同学们，你们看，这是什么？（多媒体播放竹子画面）师：竹子妈妈的孩子叫什么？（竹笋）师：在竹笋再小一点的时候，我们可以把它叫作...
教学目标：1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互相...
一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，懂得只要努力就能成功的道理。2、认识15个生字。学会写8个字。会读本课词语，并能主动地积累词语。二、教学重点、难点：1、理解课文...
湖南常德市鼎城区武陵镇中心小学 张玲设计思路：《笋娃娃》是一堂识字教学课，这节课采用随文识字的方法。教学中，遵循字不离词，词不离句，句不离篇的基本原则，把字、词、句、篇有机地结合起来。在识字教学...
丰城市实验小学陈娇莉教学目标：1、通过学习课文，让学生懂得克服困难，领略春天的勃勃生机。2、学会本课生字，渗透性识字。3、通过课文的认读，培养学生的合作意识，创造性思维。教学...
一、教学目标1.认识12个字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会它们高兴的心情。3.读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，...
教学目标：1.认识本课的12个生字。2.学会写“泥”、“呢”2个生字。3.初步把课文读通顺，了解课文大意。教学重难点：识记12个生字是本节课的重点，指导学生把“泥”、...
教时 一 、5 （5）学 习目 标 1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活...
教学目标：1、认识12个字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，体会他们高兴的心情。3、读中体验、感悟课文内容，了解竹笋的生活环境，感受笋娃娃顽强的生命力，学习它们互...-
