妈妈留下的葡萄树 教案
小学语文语文A版第六册 妈妈留下的葡萄树 教案
教材分析:《妈妈留下的葡萄树》是语文出版社第6册中的一篇童话故事。故事讲述了小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈翻山越岭去给他找好吃的,当她不辞辛劳地摘回一串葡萄,却在家门前碰到了猎人,在这危险时刻狐狸妈妈...
说教材:《妈妈留下的葡萄树》是一篇感人至深的童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险万分的时刻,狐...
谈话导入,创设情境。(板:妈妈)师:请大家一起深情地读一读这个词。当你深情地读这个词时,你产生了一种什么样的感觉?你想到了什么?生:(自由谈自己的妈妈或者是和妈妈有关...
教材分析:《妈妈留下的葡萄树》是北京师范大学出版社三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈翻山越岭去给他找好吃的,当她不辞辛劳地摘回一串葡萄,却在家门前碰到了猎人,在...
师:学到这里,这篇课文我们就基本上理解完了,下面,让我们回过头来看一看文章的课题。妈妈留下的葡萄树,那么你觉得这树葡萄树的含义是什么?它代表着什么呢?生:这棵葡萄树代...
今天我们继续来读这个童话故事。你觉得课文中让你感动的地方有哪些?我们自由读一读,用笔划一划,然后讨论交流。A、“她翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,终于来到了长着葡萄的村庄。”&ldq...
《标准》指出:“阅读是学生的个性化行为。”这就是说,其一,读书活动是别人所不能替代的,因此要让学生自己读书,而不是听老师讲书;其二,学生是独立的个体,而且是有个...
教学目标:★自主选择识字方法,认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。★感情地朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲...
教学目标:★自主选择识字方法,认识4个“会认字”,练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”积累词语。★有感情的朗读课文,感受童话故事语言的...
这篇文章讲的是一只小狐狸很饿,妈妈急忙到一个葡萄园去摘葡萄,回来的路上,妈妈听到了猎人带着猎狗由远而近跑来了,它大声喊叫,让孩子快跑,孩子跑了,妈妈再也没有回来。小狐狸渐渐长...
学习目标:★能正确、流利的朗读课文。★自主选择识字方式,认识6个会认字;会写8个字。理解由生字组成的词语。★初步感知课文内容和情感。教学重难点:重点:自主选择识字方式,认识6个会认字。难点...
《妈妈留下的葡萄树》是一篇感人至深的童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险万分的时刻,狐狸妈妈冒着危...
《妈妈留下的葡萄树》是三年级下册中的一篇童话故事。小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险时...
在教学《妈妈留下的葡萄树》一课时,当一部分学生模仿小狐狸放开嗓子对妈妈大声喊道:“妈妈谢谢您”!时,一部分学生在沉思中提出了质疑:“既然小狐狸的妈妈可能被猎人打死了,小狐狸也...
[教学目标]1.自主选择识字方法,认识6个会认字;练习书写8个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。3.感悟...-