《雪儿》 教案
小学语文西师大版第五册 《雪儿》 教案
一、真心唤出一片真情阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，同时也是思维碰撞和心灵交流的动态过程，是主体与主体之间的关系。因此，对教材，对学生都需要教师的一片真心。师：（板书课题...
“雪儿咕咕直叫”，它想对小姑娘说些什么？“我”和雪儿在一起生活了那么长的时间，雪儿就要走了，“我”的心里会怎样想呢？我会怎样说呢？师：自己先想好，...
师：雪儿这个名字可真好听，如雪那样纯洁、洁白，作者为什么帮这样一只小鸽子取这样一个名字呢？生：因为它的羽毛是雪白雪白的，所以叫雪儿。生：因为它的心灵跟雪一样的纯洁，所以叫雪儿。师...
上课后，在学完课文的生字词，并把课文梳理完之后，便开始了第一自然段的教学。过渡：雪儿是在什么样的情况下来到的我的身边、进入我的是生活的？请你打开书，把课文的第一自然段朗读一遍...
师：请大家设想一下，如果你是小作者，你会怎样为雪儿欢呼？生：啊，雪儿，你终于好起来了。生：雪儿，你终于飞啦！生：雪儿，你终于又能当一名出色的“蓝天信使”啦。...
《雪儿》是义务教育苏教版国标本三年级下册第三单元中的一篇阅读课文，课文重要报告了“我”为受伤的雪儿疗伤并经心照料它，直到它能飞上蓝天的事，体现了“我”对鸟类的...
我在教学《雪儿》一课时，为了让学生读好“我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名‘雪儿’。”这一句话时，我让学生联系生活实际想象，我和爸爸为雪儿洗澡、敷药...
文中“救雪儿——知雪儿——伴雪儿——放雪儿”的过程非常的清晰，但每一个过程中饱含着“我”的情感，教师应该以真挚的情感，诗意的...
教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。教学过程：一、谈话导入新课1、复习第一自然段。2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸 给我带回来一只鸽子...
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤...
教学片段师：老师听着你们富有感情的朗读（朗读的是课文第三自然段），心中也不由得产生急切之情，盼着雪儿的伤快点儿好起来，早日飞回蓝天！“终于有一天，雪儿展开双翅飞起...
教学目标1?运用学过的识字方法，学会本课10个生字。2?能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。3?通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚...
教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间 两课时第一课时一、导入激趣今...
说教材：《雪儿》讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它能飞上蓝天的事，表现了“我”对鸟类的爱护，也流露了“我”对自由生活的热爱与向往。说教学目标：1...
探 究1、课文最后一段写了什么？课文最后一段写明了“我”放飞“雪儿”后的愉悦心情，唤起了人们保护鸟类、保护动物的意识。感 悟①我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望...-
