一座铜像 教案
小学语文西师大版第五册 一座铜像 教案
教学目标：1、认识本课生字。能运用已知的方法理解词语意思，通过找近义词、联系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词的意思...
一、启发谈话，引入课题1、如果有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬佩他，并尊称他为--“英雄”（板：英雄）。在众多的英雄人物中，还有一些小英雄（板：小）。他们年龄虽小，但其品质和...
教学目标：1、认识生字9个“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻”。用自己熟悉的方法理解“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰&rd...
教学实录片段：师：如果导火线上的火花没有浇灭，那城市将会被毁、老百姓将会妻离子散，那是多么凄惨的事呀。幸运的是，小于连用他的机智保住了布鲁塞尔城，也使全城的老百姓得救了...
教学实录片断师：同学们，你们看在比利时首都布鲁塞尔的广场上也有一座铜像（出示背景为布鲁塞尔城广场上小于连的铜像照片），就是这位小男孩，你能用几句话说说这位小男孩的样子吗？ （出...
师：今天，我们要去游览一座城市（图片）你看那里有“恢宏的建筑、标志性的三拱凯旋门、宽大的广尝雄伟的市政厅”，这就是（“布鲁塞尔”）。谁来读？生：布鲁塞尔师：真不错，读...
在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生...
《一座铜像》是三年级第一学期第五单元的课文。本单元的单元训练目标是在阅读中可以联系上下文、查阅工具书、找近义词等方法理解词语；通过前几单元的学习，逐步培养学生学会从文中提炼显性信息进行...
今天,跟孩子一起学习课文一座铜像,很开心也很感动.作为农村小学三年级的孩子,他们的表现真的让我感动和兴奋.这一课在培养孩子自主提问方面我引导得非常成功:当我出示课题一座铜像后,我就...
在本课教养进程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了诵读而默读，“以读为本，读中显悟”体当初每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿势的句...
一、揭示课题，整体感知1、揭示课题。师：今天，我们要去游览一座城市（图片）你看那里有“恢宏的建筑、标志性的三拱凯旋门、宽大的广尝雄伟的市政厅”，这就是（“布...
把所教的内容转化为学生的情感和能力，这是我语文教学的主旨。力争通过自己的教学设计与教学使学生不仅在学，更希望他们能把外在的学习内容内化为自身的认知和能力。教学实录片断一...
教学目标：1、在阅读中，认识本课生字8个“塞、尿、迸、涸、库、屹、览、瞻”；查字典理解“干涸、瞻仰”，联系上下文理解“急中生智”等词语的意思。2 能有感情地朗读课文第3节...
《一座铜像》是小学新教材第五册中的一篇课文。课文以故事的形式，用生动的语言讲述了一座铜像的来历：比利时小英雄于连以自己的机智勇敢拯救了整座城市。围绕 “实施新的课程...
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