不!是乐谱错了 教案
小学语文西师大版第六册 不!是乐谱错了 教案
小泽征尔,生于1935年,早年师从卡拉扬,曾经在美国纽约交响乐团做指挥大师伯恩斯坦的助手。1962年在日本广播协会交响乐团担任过短期指挥工作,然后又去了美国,先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响...
教材分析:本文是一则关于日本著名音乐指挥家小泽征尔的故事。他在参加比赛的时候敢于挑战权威,坚持自己的认识,这种勇气和坚持真理的态度让人钦佩。教学目标:1、学会本课生字,联系上下文或利用工具书...
教学目标:1、抓住重点词句,读懂课文内容。体会小泽征尔坚信自己的正确判断、不畏权威的精神。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点:正确、流利地朗读课文,抓住重点词句理解课文,体会小泽征...
本课我采用读思结合的方法,让学生在自主学习的基础上合作交流,在读中感悟,从而理解课文内容,体会人物的品质,得到启迪,最终提高学生的品质素养。 本节课的重点是“了解小泽征尔是在什么情...
《不!是乐谱错了》这篇课文是西师版小学语文第六册第七单元的课文。主要通过描写日本著名音乐指挥家小泽征尔在参加一次指挥家大赛前三名的决赛时,因为不附和权威的郑重声明而最终夺冠的故事,赞扬了他不...
《不!是乐谱错了》是西师版小学语文第六册第七单元的课文,主要通过描写日本著名音乐指挥家小泽征尔在参加指挥家大赛时,因为不附和权威而最终夺冠的故事,赞扬了他不畏权威、坚持真理的优秀品质。结合我...
一、说教材下面我将从教材简析、教学目标、教学重难点三个方面谈谈自己对教材的理解。1、教材简析。《不!是乐谱错了》这篇课文是小学语文第六册第七单元的课文。主要通过描写日本著名音乐指挥家小泽征...
【教学目标】1、理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心设计”、“世界一流”...
教学目标1?自主学会本课生字,联系上下文或利用工具书,理解“和谐”、“错觉”、“权威”、“附和”、“郑重申明”、“精心...
教学准备教师:搜集小泽征尔的有关资料和《哥白尼观日》的故事。课时安排:2课时。教学过程一、引入课题,读题提问1? 教师板书,学生跟着书写课题。一边书写一边注意引导“乐”的读音和“谱&...-