紫藤萝瀑布 教案
小学语文西师大版第十二册 紫藤萝瀑布 教案
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花...
实际的课堂教学的把握却是不尽人意的，甚至凌乱。比方导入课题后，没有及 时地板书课题，后来才补上 （这是一个失 误）。板书设计没有突出文本的脉络，主要 内容的概括，不尽合理。...
对这篇课文深层次的理解，主要是靠了学生的智慧，但是如果老师在课堂教学中“不为学生的智慧和潜力的发挥创造条件，不为不同的学生进行选择提供可能”的话，那课堂上的“个人智慧”和&ld...
导入新课师： 同学们，当你面对美好的大自然时，你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹，有人关注出...
一、 说教材本单元的阅读教学，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。本单元是以“人生”为主题，都是抒写人生感悟的精彩篇章。《紫藤罗瀑布...
师：哪位同学来接受这一挑战？试一试？（没有反映）师：回答问题完全可以猜测。从知道的地方开始，可以从一个词开始，来，老师和你们一起猜一猜。生1：可能是她的亲人遭到了不幸。师：说得对。“亲人...
面对一篇课文，教师要作为一个“学习者”出现在课堂上，面对文本，他必须有一种“初读”时的新鲜感。只有这样，他才能容许学生的阅读活动作为一种“真实的阅读&...
我主要根据新基础教育理论中的“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所。”这一点来设计本课。本课用了两课时。第一课时以自读自学为主，先读课...
郑金萍一、教案背景现代教学理论让传统的师生关系发生了革命性的变革，高扬了学生的主体地位，赋予学生对文化进行学习、传播、探究与创造的权利，因此，要求老师在课堂上以人为本，创造性地使用教材，凭...
浙江省丽水市景宁县东坑中学 刘金教学目标1、知识与能力目标：通过本文的学习，让学生了解并学习“托物言志”（或借景抒情）的写作手法。2、过程与方法目标：通过整体感知、片段精...
教学目标1、 把握文章脉络，理解文章主旨，有感情地朗读课文2、 学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法3、 感悟作者含蓄而深沉的思想感情和对人生的思考4、 自我反思，以积极乐观的态...
○教学目标①把握文章脉络，理解文章主旨。②了解作者含蓄而深沉的思想感情。③学习写景状物的方法，提高观察力和想像力。④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。○教学重点①紫藤萝花的象征意义及其...
第二课时教学内容①了解本文写景状物的方法。②领会修辞的作用。③自我反思，以积极的态度面对人生○教学设计检查作业研读与赏析(下)教师导学上节课，我们主要就课文思想内容方面进行了研讨。这节课我们...
[教学目标]1、学习作者抓住景物特征，细致描写景物的方法。2、多形式有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。3、体会本文蕴涵的人生哲理，发掘由赏花得出的积极情怀。[教学重点] 学习如何...
教学目标：1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬...-
