夜书所见 教案
小学语文人教新课标第五册 夜书所见 教案
作者简介：叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江丽水）叶氏。生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，他长期隐居钱塘西湖之滨...
教学目标：1.理解诗句，体会诗中的真情实感。2.感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。重点难点：感受诗人秋天思念家乡、思念亲人的情感。教学工具：课件教学过程：一、以旧引新，导入新课1....
教学目标：1．认识并会写生字“促、深”。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，体...
教材简述：《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社小学语文三年级上册第9课《古诗两首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到...
作品鉴赏情感评析①作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋...
创作背景江上的秋风吹过来，梧桐树沙沙作响，使人感受到了寒意。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，...
这首诗是南宋诗人叶绍翁所写。萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。一二两句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉...
中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学进行感悟。在这首诗的教学中，我认为教学重点是让学生读懂诗句...
师：同学们还记得学过的古诗《回乡偶书》吗？生（齐）：记得。师：那请同学们背一背。（生大声齐背）师：大家都记得很好。《回乡偶书》这首诗写诗人久客他乡，数十年后回到自己既...
我说刚刚我们一直读到“叶绍翁”这个名字，可你们知道他是谁吗?孩子们面面相觑。叶绍翁对于他们来说是陌生了点，可我一说叶绍翁的另外一首名诗《游园不值》，他们就一副了...
我说刚刚我们一直读到“叶绍翁”这个名字，可你们知道他是谁吗?孩子们面面相觑。叶绍翁对于他们来说是陌生了点，可我一说叶绍翁的另外一首名诗《游园不值》，他们就一副了然的样...
教学目的：1、认识3个生字，会写4个生字。2、有感 情地朗 读背诵。3、用注释理 解诗意，体会诗情，激发学习古诗兴趣。教学准备：教老师：生字卡、挂图、投影显字。学学生：预习课文，读《静...
今天早晨第一自然段课完成《夜书所见》的教学，原先以为，这首古诗会很难，但是上下来，感觉还错。无论是孩子们的表 现还是语文课堂效果，我认为都比较不错。把这堂课的实录记录下来。...
学习目标：1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．学习借助注释理解诗...
教学目的：1、认识生字。会写“促、深、”等10个字，理解古诗中的重难点词及诗句的含义。2、正确、流利、有感情地朗读诗文，了解古诗内容，接受热爱秋天、热爱家乡的教育。3、体会诗中...-
