矛和盾的集合 教案
小学语文人教新课标第五册 矛和盾的集合 教案
说设计理念:在小学语文教学中培养学生的创造力,关键是培养学生的创造思维。人类文明史就是一部创造史。本堂课旨在通过文本的学习,让学生穿越时空隧道,插上想象的翅膀,在民主、和谐、宽松的教学情境中尽...
一、导入课题出示图片矛和盾,师生写这两个字,师随机说写时要注意什么,让学生说说矛和盾是做什么用的。揭示课题。理解“集合”与我们平时说的站队集合一样吗?那么矛和盾是怎样集合在...
教学目标1.会认6个生字,会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战尝大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语...
一、教材简析:这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者” 的道理。...
一、 故事引入,揭示课题。1、指一名学生讲《自相矛盾》的故事。(课前有布置)2、出示矛和盾的图片,请同学观察图上哪个是矛,哪个是盾?说说“矛”和“盾”的样子和作用。教师根...
(一)复习旧知,导入新课1出示生字卡片,认读生字。词语2听写本课要求掌握的词语(小黑板出示词语,学生订正、改错)(二)理解、感悟“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者...
由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这...
1.课堂之初以矛和盾的图片导入,让学生对矛和盾有直观的感知。再把书写矛和盾两个字融合其中,流畅自然,整体性强。读完课题后,让学生质疑,激发学生的学习兴趣,培养学生的质疑...
师:“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”,同学们,这句话给了你们什么启示?生:给我们的启示是:如果哪个人善于把别人的优点和长处集中在一起,那么这个人...
《矛和盾的集合》这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。本堂课我从兵器入手,...
通过发明家发明坦克的故事来揭示“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这样一个道理。告诉学生要像发明家一样去发现问题,解决问题,这也是我们学习这篇课文的目的。本...
这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。本堂课我在成语故事...
一、课前谈话,轻启儿童闭合的心扉老师:同学们,今天刘老师来给大家上什 么课?学生:语文课。老师:可是,今天我这个语文老师“改行了”,想考大家一道数学题,大家敢...
老师:同学们,老师带大家认识几个大字。(课件出 示:矛、盾的金文)你猜猜这两个是什 么字?学生:一个是矛、一个是盾。老师:你是怎么猜出来的?学生:它们形状的很像矛和盾。老师:我们来看看矛、盾的...
第一课时老师:同学们好,从这节课开始,我们学习第七组课文,这一组课文,向我们讲述了几个生动有趣的故事,这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么看,怎么想,这节课我们先来学习...-