《咏柳》 教案
小学语文人教新课标第六册 《咏柳》 教案
新课标三年级语文下《咏柳》教学设计
教学目标:1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。2、继续运用“读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。3、自...北京版三年级下册《咏柳》课堂实录与评析
一、唱歌激趣,谈话交流。师:老师给同学们带来一首好听的歌,如果你会唱,请跟着唱起来。放歌曲《嘀哩哩》(同学们跟着唱起来,有两个同学还加上了表演。)师:同学们你们唱的真好。(老师抚摸...北京版三年级下册《咏柳》教学课堂实录
师:同学们好,春天是一个美丽的季节,百花盛开,万紫千红,从古到今,有数不清的诗人曾写过赞美春天的诗篇,还记得我们学过哪些描写春天的古诗,生1:一年级时我们学过《春晓》生2:二年级...鲁教版小学三年级下册《咏柳》的教学片断赏析
师:我这里还有一首诗,也叫《咏柳》,作者就是我。(生作惊奇状。师出示另一首《咏柳》)师:谁来读给大家听听?生:(大声朗读)柳叶青青柳枝长,千条万条随风扬。柳条拂面人心醉...语文鲁教版小学三年级下册《咏柳》的教学片断
师:读了课文,你觉得《咏柳》这首诗诗人表达了什么样的感情?生:诗人赞美、歌颂了柳树。师:既然是歌咏、赞颂,我们就来唱一唱,好吗?生:好!师:请大家给这首诗谱曲,自由吟唱...鲁教版小学三年级下册《古诗二首 咏柳》片段
1、自由读读古诗,觉得美的地方用笔圈圈、划划。2、指名读,说说你读懂了什么?生1:妆的意思是打扮。生2:垂是垂下,向下挂下来的意思。师:再读读第一、二句话,说说美在哪里?生1...鲁教版小学三年级下册《古诗二首 咏柳》教学片段
唐代大诗人贺知章的《咏柳》一诗,通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。下面根据新旧教材不同年级中,两位教师的课堂处理实录,比较学生在对古...语文鲁教版小学三年级下册《古诗二首 咏柳》反思
脑中深深地记住了鲁迅先生曾说的一句话:“孩子们是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。...小学语文三年级下册《古诗二首 咏柳》教学反思
县教研室教研员到我校听新教师的课,我上的是三(下)古诗《咏柳》。第一次面对教研员上课,心里多少有些忐忑。下课了,教研员从语文课程标准,对学段特点的把握以及古诗教学方法分析本堂课的优缺点,给我...语文小学三年级下册《古诗二首 咏柳》教学反思
学生比较好理解这首古诗的诗意,能体会诗人热爱春天的感情,感悟到大自然的美好,但是在“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这两句时候,大多不能理解是诗人用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,...语文三年级下册《古诗二首 咏柳 春日》教学反思
《咏柳》《春日》教学反思1 两首诗一个主题,与其说是在教学两首古诗,不如说是让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美诗文中,从而感悟春的勃勃生机,春的万紫千红。教的时候既要注...语文鲁教版三年级下册《古诗二首 咏柳》教学反思
诗,以其古朴深邃的已经感染着我们。古诗《咏柳》,通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。教学中以学生实践导入,并通过温故知新,从以前学过的“咏鹅&rd...小学鲁教版三年级下册《古诗二首 咏柳》教学反思
《咏柳》是唐朝诗人贺知章所作,写的是初春二月的柳树。诗的前两句用比喻的手法,描绘了静态中的柳树,却使人感到柳树内在的生命力。后两句用自问自答的形式,赋予巧妙的想象,把对柳树的赞美,...鲁教版小学三年级下册《古诗二首 咏柳》教学反思
语文教学,要符合儿童的年龄特征,这是新课标中明确规定的,所以在《咏柳》这一课的教学中,我根据低年级学生喜欢用形象、色彩、声音来思维这一特点,在课前,通过让学生收集有关柳树的图...北京版 三年级语文下册《咏柳》作者生平资料
贺知章早年迁居山阴(今浙江绍兴市)。少时即以诗文知名。唐武后证圣元年(695)中进士、状元,是浙江历史上第一位有资料记载的状元[1] 。贺知章中状元后,初授国子四门博士,后...-
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