燕子专列
（二年级上册 | 三年级上册 | 三年级下册）
燕子专列 教案
小学语文人教新课标第六册 燕子专列 教案
设计理念：本设计凸现“用教材”的理念，创造性地使用教材，灵活用“图”、“文”，把“图”作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把“文”作为提高...
教学目标：1.认识本课所学的生字、词语，能够正确、规范地书写“骤”“涉”等生字。2.读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会恶劣气候、环境与人们...
《燕子专列》教后片断本教学片段，是围绕课文第二自然段描写燕子遇到的麻烦进行的课堂教学。师：同学们，如果老师想请你们用一个成语来描述春天，你会用什么成语呢？生：（思考一...
《燕子专列》教学片断师：瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。这是一列什么样的地方？快速读课文的第一自然段，你觉得瑞士政府是怎样？师：继续读课文，默读，画出瑞士居民找燕...
《燕子专列》教学片断穿插比较提升：余音绕梁犹在耳师：老师这儿有份资料，同学看看，然后说说你的感受。（学生分阅资料，屏幕同时出示资料——《瑞士人爱鸟》）师：此时你想说些什么？...
《燕子专列》教学片断师：请你根据课文内容猜猜看，会呼吁些什么？生：瑞士居民们，快把燕子送到火车站，如果能送到十只以上，有奖励哦！（学生哗然）生：今年冬天气温骤降，有成千上万只...
《燕子专列》教学“穿插艺术”片断赏析“穿插”，原是文学创作中的一种笔法。“在小说故事的叙述过程中，有时涉及到另外一件事或一个人，这就需要将叙事线索暂时中断，插进几句或一...
【教学目标】1.借助汉字构型学理解“骤”的意思，并正确书写。2.正确流利朗读课文，利用关键词概括主要内容。3.抓住关键词朗读感受燕子的遭遇，抓住人物行动体会瑞士人民对动物的关爱。4...
一、复习导入，激发兴趣1．听写词语：欧洲、瑞士、舒适、启程、特殊、骤然、跋涉、政府、踏雪、救护、载着、饥寒交迫、温暖、救护、车厢、致谢。2．根据自己的体会，在“人”和“燕子”之...
师：同学们，你们喜欢、会唱《小燕子》这首歌吗？会唱的小朋友举一下手。哦，有些同学会唱有些同学不会唱，没事儿，咱们跟着音乐一起来唱一唱。生：（和着音乐唱）“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问...
第二课时师：同学们，经过第一节课的学习，我们知道了瑞士政府呼吁全体人民纷纷出去拯救濒临死亡的燕子。在政府的号召下，居民们纷纷出去寻找。你们看，这就是当时在救护燕子的现场记者拍到的一幅...
学情分析：三年级的学生的自主学习主动性还不是太强，要充分调动学生的自主能动性，逐渐实现自主学习，这个过程需要老师循循善诱和不断地鼓励。还要针对学生喜欢拖读的问题，多进行朗读训练...
一、教材分析《燕子专列》是人教版三年级下册第二单元中的一篇讲读课文。这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事：有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找...
——人教版第六册第二单元第6课【设计理念】《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动...
【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.理解重点词句，感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。3.理解重点词句，体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。【...-
