《嫦娥》 教案
小学语文人教新课标第六册 《嫦娥》 教案
教材分析：《嫦娥》是课标实验教科书三年级下册第29课《古诗两首》中的第二首古诗，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《嫦娥》一诗借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受，这...
《嫦娥》这首古诗情感绵长幽怨，学生在情感上很难跟进，共鸣。因此，本课目标定位为感受而非感悟，力图借助本诗和嫦娥奔月的传说让学生感受到古文化的瑰丽和神奇。教学目标：（一）知识与能力目标初步了解诗歌...
《嫦娥》教学反思在备课的时候，看到教参上说这首诗在理解的时候会有些困难。但上下来，我感觉还不错的。在上之前，我先让学生回顾了一下嫦娥奔月的神话故事，在故事结尾的时候，我有意地进行了渗透，&ldq...
《乞巧》《嫦娥》说课稿一、说教材1、教材简析这是人教版课程标准实验教材第六册第八组的一篇课文，是围绕本组专题“民间故事和神话故事”而选编的。《乞巧》是唐代诗人...
《嫦娥》教学实录一、回顾教学过程（一）初读古诗，自悟感情1、直接板书古诗《嫦娥》，齐读，交流。嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河落日晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。...
《嫦娥》教学实录师：同学们，刚才我们学习了林杰所写的诗篇乞巧，接下来我们要来学习唐代著名诗人李商隐所写的诗篇《嫦娥》请同学们一起来读读诗的题目生齐读古诗题目师：请大家先自己读读这首诗，注意...
【教学目标】：1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说。【教学重难点】：重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，了解大...
第二课时：【教学目标】：1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说。【教学重难点】：重点：正确、流利、有感情地朗读古...
中秋起源中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。到魏晋时，有 “谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。直到唐朝初年，...
一、教材分析《嫦娥》理解起来有一定的难度。关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另...
基本流程：1、故事导入，为理解诗意做铺垫。2、粗读古诗，了解诗人，读准生字词，把诗句读正确。3、细读古诗，读出节奏、韵律，读出画面，基本读懂意思。4、品读古诗，读懂情感。抓住诗眼&...
教学目标：（一）知识与能力目标：初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。（二）过程与方法目标：在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。（三）情感、态度与价值观目标：...
教学目标：1、会读诗歌中屏,烛,晓,偷四个生字2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗3、了解诗意及诗中蕴含着的民间传说教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读古诗2、了解诗意,体会嫦...
中山小学 陈漠锶教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、想象诗的意境，体会作者的情感。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：想象诗的意境，体会作者的情感。教学方法：读中感悟教具...
学习目标：1.学习 “屏、烛、晓、偷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说。重点：正确、流利、有感情地朗读古诗。难点：了解诗中蕴含着的民...-
