诗经·采薇(节选) 教案
小学语文人教新课标第十一册 诗经·采薇(节选) 教案
教学目标:知识与技能1、 研读文本,培养学生独立阅读、独立思考的能力,并能表达自己的体验感受。2、 培养学生由表及里,抓住本质,深入探究的能力。过程与方法1、 能自行翻译,...
师:(先板书:诗)谁能背一两句诗给我听听?生:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。师:你背的诗我们中国人耳熟能详。把感情都投入进去了。还有谁来背? 生:葡萄美酒夜光杯,欲饮...
一、 说教材首先,我来说一下教材。人教版课标版六年级上册第六组综合实践活动“轻叩诗歌的大门”主要是引导学生进行搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、写作诗歌、朗诵诗歌等一...
学生们在初中阶段已经学习过《诗经》中的两篇诗歌——《蒹葭》和《关雎》,对《诗经》的相关文学常识已然也有所了解,这为本课的学习奠定了良好的基矗无论是从诗歌的四字形...
《诗经·采薇(节选)》这首诗所叙写的是卫国战士离乡出征的艰苦生活和内心的苦痛,这样的军旅生活离学生们的现实比较远,诗篇中战士英勇爱国但又思亲恋家的复杂心理让现在的学生去理解有些困难。...
这次课有两个地方值得自己总结,一是古诗文字词的解释、积累,一是预设与生成的问题。先说第一个问题。几乎所有的语文老师教古诗文时要面临一个问题,就是学生对古诗文感觉艰难,很难理解古诗文的字词句...
本堂课将情感、价值之类丰富的人文目标具体融化在对文本的解读过程中,通过反复的吟诵、品味、领悟,通过丰富的联想、探究,在准确解读文本的基础上,深入剖析诗的人文内核,深刻深入理解诗歌中反映的...
教学反思:1. 立意不高,容量不够。这堂课我只上了三十几分钟,而且写话就占用了很长时间,感觉交给学生的东西很少。 “《诗经·采薇》是中国文化的原典,是基于“杨柳依依”的意...
《采薇》是西周时期一位饱尝服役思归之苦的戍边战士在归途中所作的诗,诗中叙述了他转战边陲的艰苦生活,表达了他爱国恋家、忧时伤事的感情。诗的前三章以倒叙的方式,回忆了征战的苦况。为了抵御狁的侵扰...
一、三维目标:1、 了解与这首诗相关的古诗词常识。2、 能大体把握诗意。3、 能熟练诵读这首诗,并且能流利背诵下来。4、 体会作者的思想感情。5、 能作相应的拓展迁移。二、重难点...
第一课时教学目的1阅读诗歌,大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景,体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象,创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一、激情导入同学们,我国是一个...
[导读]《采薇》是《诗经·小雅》中的名篇。是一首描写戍卒生活的诗。这首诗用士兵的口吻,在战后归家途中,追述戍边作战时的苦况,犹如电影用一连串的回忆镜头,再现从军生活的...
诗经.采薇昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏写作背景:诗经.采薇是写一位远征战士归来,在回乡途中,他抚进追昔,回想自己在军中的情况与.周宣生(公元前八二七至公元前七八二年在位)执...-