《手指》 教案
小学语文人教新课标第十二册 《手指》 教案
教学目标：1、能借助词典、联系上下文理解词语“堂皇、渺孝附庸、养尊处优”，了解五指各自的特点。2、能概括说出课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指...
教材分析：《手指》是六年级下册第一组“人生感悟”专题中的一篇自读课文。本组教材教学要求：既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，又要引导学生联系生活实际...
这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理...
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一...
《手指》说课稿一、说教材我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，...
《手指》说课稿一、 说教材我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这...
《手指》教学实录一、借助图片知作者师：今天我们来学习丰子恺先生写的《手指》，对丰子恺先生熟悉吗？生：我们在三年级的时候，学过他写的《白鹅》。生：他是一个画家，也是散文家...
《手指》教学反思这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个...
《手指》教学反思平时的教学，都是一篇一篇独立的课文，我们可以把这些课文联系起来，同一个单元的文章，可以找出课文间的相关点进行联系。学过的同一个作者的文章，也可以联系起来，以此帮助学生梳理相关...
《手指》教学反思《手指》是一篇略读课文。略读课文的教学是以“把握阅读材料为大意”为主要的阅读目的。略读教学不是学习的略读教学，还要学习应用包括细读在内的多种阅读方法。《手指》这篇课文的教...
（一）、图片激趣，揭示课题多媒体出示课件，观看图片。师：我们刚才看到的都是关于手指的图片，今天我们就来学习第五课《手指》。（二）、作者简介：（课件出示，学生默读）丰子恺（1898～1975）现代...
一、语言积累，常规训练。1.手语游戏。看到同学们个个精神饱满，老师禁不住要向你们竖起大拇指。我们可以开始上课了吗？请用手语回答。我们班的同学个个心灵手巧，谁是勇敢的孩子，为...
一、谈话导入，揭示课题生活中有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的...
师：听说大家都喜欢漫画，今天来欣赏一下。（欣赏丰子恺人物漫画）你有什么想说的吗？（有趣）师：这几幅漫画幽默风趣，充满了生活气息，让我们看见忍不住就想笑。一、漫画激趣，导入新课：师：这些都...
钢城区里辛镇玥庄联小 段莉莉学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习...-
