舟夜书所见 教案
小学语文人教版第六册 舟夜书所见 教案
1、5岁能诗，“始入小学”2、6岁“通声韵，工属对”3、10岁作《武侯论》。曾就学于黄宗羲，研究经学，对《周易》尤有心得。4、19岁“读书于武林吴山，从慈溪叶伯寅先生学...
查慎行（1650～1727） 清代诗人，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田；后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。海宁袁花（今属浙江...
《舟夜书所见》是清代诗人查慎行描写的一首夜景诗，诗人把夜晚河面上由静到动，渔灯倒影“散作满河星”的神奇、美妙的画面浓缩在短短的二十个字中，字里行间洋溢着对大自然美丽景色...
本节课从整体来看，思路清晰，环节紧凑，上的比较成功。由于准备很充分，所以课上发挥自如，学生与老师的配合也比较默契。教学重、难点在课上都有所体现，同时，课堂上运用了多种学习方式，如：自学、小组...
这是一篇古诗词的教学，我们平时的教法是先初读古诗，扫清学生对词语和读音的障碍，再教学生理解诗中字、词、句的意思，再感受作者的思想感情，最后巩固练习、背诵。这是我们教古诗的思路和一般的流程，但具体...
教学目标：1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣2、理解词句意思了解古诗叙述的内容，想象美景3、背诵诗文、默写诗文教学重难点：在朗读...
一、激情导入谈话同学们，真高兴我们又一起学习了，在学习新课之前，老师给你们带来了一句话，想听吗？那就是“文章不是无情物”，（老师边说边板书，板书完毕，师深情地、略带沉思地吟诵着这一...
知识与技能：1、读通诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色。2、通过诗句展开想角。3、背诵、默写诗文。过程与方法：1、在教师指导下，学生阅读、感悟学习的过程。2、给每个学生充分的时间...
查慎行（1650—1727），原名嗣连，清初著名诗人。清立国后，文化思想斗争尖锐，文人多结社以诗文寄托怀念故国情绪。随着清政权渐趋巩固，清政府也逐渐加强文化统治，大兴文字狱。以严刑...
师：这么好的诗，这么好的情，想不想把它永久留在心中呢？来，咱们一齐背背。（……略）（下课铃声想起）师：（即兴朗读起一首自编的诗）脆脆铃声响，顿感一身轻，冲出老师外，玩闹任你行。好吗...
师：同砚们，如今请你们随教师一块儿走进生存吧。（课件展现锦绣的夜景图：被乌云遮住的玉轮，僻静的河面上浮着一只点着渔灯的船。轻风吹过，河面波光粼粼，有如无数颗星星在闪灼。）生：哇--好美呀！好摩登呀...
师：同砚们，真雀跃咱们又一块儿学习了，在学习新课以前，教师给你们带来了一句话，想听吗？那就是文章不是无情物，（教师边说边板书，板书终了，师蜜意地、略带深思地吟诵着这一句话，以激...
对于古诗，古人所强调的是书读百遍，其义自现。对于现代教育而言，显然不太适合。而传统的分析法由对字词的分析理解而深入到对诗歌的理解，将一首诗切成几块然后再拼凑起来，往往破坏了诗歌...
【问题的提出】小学课本中的古诗，以写景居多。而这些写景的古诗，绝大多数都有着一个共同的特征：以自然之语写自然之景表自然之情，语言简朴纯真，且有着非常大的想象空间。这在一定程度...
教学目的：1、学习生字。2、能正确、流利、有感情地朗读。3、能通过阅读和想象，感情诗的意境、背诵古诗。教学重点： 朗读、感情、想象古诗所描绘的情景。教学难点： 体味诗人的思想感情。教学过程：一、 导...-
