《穷人》 教案
小学语文人教版第十二册 《穷人》 教案
语文S版六年级下册《穷人》教学反思
《穷人》一文在单元教学中理应要读懂课文，体会情感。同时要再次深入地去学习作者通过环境描写、人物言行、心理描写的句子，去抒发美好情感的方法。在本文的教学中，抓住环境描写、人物语言、心理描写的句...语文S版六年级下册《穷人》教学设计
教学目标：１、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。３、根据课文内容，展开合理的想象...语文S版六年级下册《穷人》教案
教学目标：1、记住“哑、寡、魁、梧、嘿、霉、哺”等7个字的音、 形、义，并会写。记住多音字“哦”的读音和意思。2、能结合课文，说出练习1“拍击’，等10个词语...人教版第十二册《穷人》教学反思
《穷人》这节课终于上完了!此时，我心情特别愉快。这种愉快来自我和学生的配合。我能够把课顺利讲下来，语言流畅、幽默，提问恰当。学生能积极回答问题，一些平时不太积极的孩子也勇敢积极的...2016年人教版小学第十二册《穷人》教学反思
刚刚执教完《穷人》一课，对教学中的一个片断深有感触。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居...人教版小学第十二册《穷人》教学反思
《穷人》一文在单元教学中理应要读懂课文，体会情感。同时要再次深入地去学习作者通过环境描写、人物言行、心理描写的句子，去抒发美好情感的方法。在本文的教学中，抓住环境描写...北京版六下：《穷人》教学设计
一、教学目标1.正确、流利、有感情朗读课文，了解沙皇时代劳动人民的悲惨生活，感受桑娜、渔夫善良美好的高尚品质。2.体会作者通过环境、人物心理、人物语言中等细节描写，表现人物品质的写作方...北京版 六年级语文下《穷人》相关资料
走近大师：托尔斯泰和他的女儿关于“俄国革命的一面镜子”——列夫·托尔斯泰的文章可谓汗牛充栋。但是,关于19世纪这位最伟大作家和思想家之一的小女儿亚历山大&mid...北京版 六年级语文下册《穷人》相关资料
身心交瘁的最后旅程——列夫·托尔斯泰1910年，82岁高龄的列夫·托尔斯泰伯爵已是风烛残年。多年来对人生目的的苦苦求索使他陷入了一场可怕的情神危机，家庭...北京版 语文六年级下册《穷人》教学片断
《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的一篇作品，语言生动含蓄，富有表现力。今天执教时，我抓中文章的重点语句展开品析、朗读，取得了较好的效果。一生找到句子：渔夫皱起眉，...北京版 六年级下册语文《穷人》教学片断
师：“自作自受”是什么意思？课文中是谁说谁“自作自受”？生：“自作自受”的意思是自己做错了事，自己承受不好的后果。文中是桑娜说自己“自作自受&rdquo...北京版 六年级语文下《穷人》教学片断
生１：文中写西蒙临死时，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。那她到底想抓什么呢？师：对呀，既然课文没有写明，那就让我们一起来猜猜看，西蒙临死时想干什么？生２：我...北京版 六年级语文下册《穷人》教学片断
生１：前文写到：“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”时间已是深夜，而第三自然段开头却写“睡觉还早。”我觉得这样写前后矛盾了。师：你能对课文提出批判，了不起！谁...北京版 六年级语文下《穷人》课后反思
我改用设疑激趣的方法导入课文。出示课题后，我问：“同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？”待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入： “本文是被称为‘俄国文...北京版 六年级语文下《穷人》教学设计
教学目标：学生在自学的基础上学会本课15个生字，12个新词，学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能够准确的评价人物，能有感情的朗读课文，能借鉴课文9自然段的写法，写一段心理活动的片断，...-
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