扁鹊治病 教案
小学语文鲁教版第六册 扁鹊治病 教案
教学目标:1.认识5个生字,会写9个生字,重点指导“蔡”,正确读写“理睬、肠胃、汤药”等词语。2.反复读课文的基础上,读好人物的对话。3.揣摩人物的想法,准确理...
教学目标:1.正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、、扁鹊、蔡桓公”等词语。2.练习提出问题和大家讨论,勇于发表自己的看法。体会不要讳疾忌医,要善于听取别人正确意见和道理。3.正确、流...
教材分析:《扁鹊治卜取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了...
扁鹊云游各国,为君侯看病,也为百姓除疾,名扬天下。他的技术十分全面,无所不通。在邯郸听说当地尊重妇女,便做了带下医(妇科医生)。在洛阳,因为那里很尊重老人,他就做了专治老年病的医生。秦...
秦武王与武士们进行举鼎比赛,不觉伤了腰部、疼痛难忍,吃了太医李醢(音海)的药,也不见好转,并且更加严重。有人将神医扁鹊已来到秦国的事告诉了武王,武王传令扁鹊入宫。扁鹊看了武王的神态,按了按他的脉...
扁鹊少年时期在故里做过舍长,即旅店的主人。当时在他的旅舍里有一位长住的旅客长桑君,他俩过往甚密,感情融洽。长期交往以后,长桑君终于对扁鹊说:“我掌握着一些秘方验方,...
扁鹊(公元前407—前310)姬姓,秦氏,名越人,又号卢医,春秋战国时期名医。勃海郡郑(今河北任丘)人,一说为齐国卢邑(今山东长清)人。由于他的医术高超,被认为是神医,所以...
师:课上到这里,大家对课本中的人物都有了一定的了解,你能评价一下蔡桓公这个人吗?生:我觉得蔡桓公是个固执、不听人劝告的人。生:他是个不明事理的人。师:你们是从哪里知道的?生:课文中说,...
自主学习后两次见面情形学生用以上方法自学,教师出示自学目标:1.扁鹊心情有什么变化?2.揣摸蔡桓公的心理?3.在课本的空白处写出他的内心想法?师:扁鹊的心情有什么变化?你从什...
了解课文,抓住重点,理解人物师:请同学们朗读课文,注意读准字音,读通句子,标出自然段。(生自由读课文)师:课文中有些词语你是否能读准确呢?(师出示词语。指名读词。)师:(提示...
课前谈话导入新课师:同学们好!我们来互相认识一下好吗?生:好!师:我姓李,木子李,你们可以叫我……生:李老师。师:我来自咸宁市实验小学,你们来自荆门市实验小学,真...
深探寓言故事的主旨师:你们认为蔡桓公死于什么?生:不听劝告师:继续读书,看看还有没有更深入的理由?生:怀疑名师生:固执性格生:自以为是师:你从哪里看出蔡桓公自以为是?生:&ldquo...
梳理课文的故事梗概师:扁鹊给谁治病?生:蔡桓公师:蔡桓公是谁?生:一个小国的大王(进行课外知识的拓展:诸侯国)师:自由读课文,读完后要补充完句子:“扁鹊给蔡桓公治病,可是……结...
解读课题,导入师:认识这个人吗?板书:扁鹊师:会读吗?生:齐读师:会写吗?生:全班闭上眼睛书空“扁鹊”两字师:扁鹊是谁?生:扁鹊是位名医。师板书:名医生:扁鹊是四大神...
韩非简介韩非,战国晚期韩国人(今河南新郑,新郑是郑韩故城),韩王室诸公子之一,战国法家思想的集大成者。《史记》 韩非记载,韩非精于“刑名法术之学”,与秦相李斯都...-