赫耳墨斯和雕像者 教案
小学语文鲁教版第十一册 赫耳墨斯和雕像者 教案
教学目标：1.培养学生多角度探求问题的能力。2.培养学生创新思维能力。3.培养学生用多种方式解读文本的能力。教学重点：1.培养学生多角度探求问题的能力。2.培养学生创新思维能力。教学难点：培养学生...
一、穿越时空的角色体验，彰显出展示的创造魅力。传统教学在教师的引导下，借助于知识和能力“由外而内”对文本内容进行条分缕析的解剖、解读，使学生与文本间总隔着一条浅浅的“...
本打算把这则读一遍就通晓大意故事清楚寓意明显的古希腊神话读两遍，简单聊聊就过去，没想到在教学过程中，学生对其表现出的兴致让我把这堂课一再延时，竟上了一节课。兴趣点就在文章的几处简单对...
我认为阅读教学应注重讨论，强调“读”、“议”结合。教师引导学生自由讨论，就课文各抒己见，有什么感受都可以提出来讨论，让学生学会从各个不同角度用各种表现方式来揭示课...
各位评委：大家好！今天我说课的题目是《赫耳墨斯和雕像者》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从以下几个方面加以说明。第一、教材分析1、教材的地位、作用和特点...
一、导入师：今天我们学习一则伊索寓言。首先了解一下背景材料，一起读（屏显）：寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。《伊索寓言》：伊索，公元...
教学目标1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。2．了解寓言的文体特点3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。4．学习阅读寓言的方法。教...
教学目标：1．了解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识2．重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，仔细品味，理解寓意3．学习不同的描写手法，体会其中的妙处4．发挥联想和想象，训练构思能力教具准备：...
导语今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从幼儿园到小学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言...-
