人生寓言（节选） 教案
小学语文鲁教版第十二册 人生寓言（节选） 教案
教学目标：1、了解寓言这种体裁的基本特点；正确领悟文章的寓意；感受优美的语言；学习巧妙的构思。2、口头复述课文，感受优美的语言，理清作者的写作脉络，提高阅读分析的能力。多角度分析，领...
知识与技能：1、能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。2、理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3、了解寓言...
一、设疑导入，激发学生探究的兴趣1、 师：英国作家萧伯纳有句名言“人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。”不知大家是否赞同？生1：我不...
教学目标：1. 了解什么是寓言，归纳寓意2. 培养学生的表述能力。教学重点、难点：1. 探究课文，理解寓意2. 培养学生的表述能力教学手段：朗读 探究 表演 写作教学时数：三课时第一课时教学过程：一.导入：我们经...
●教学目标知识目标1．能读会写“窖、泯、厄、禀告、皎洁、风韵”等字词。2．理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。3．...
教学目标：1、整体感知，初步把握寓言内容。2、学会归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。3、联系生活，学会正确对待荣辱、正确选择人生。教学重点：学习归纳寓意的方法，深入理解文章内...
寓言是一种用比喻性的故事来说明道理的文学作品，大都篇幅短小，情节简单，含有讽刺意义和教育意义。寓言最基本的特征是主题有寄寓性。它总是寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。例如《守株待兔》...
寓言与童话的区别由于在表现手法上极为相似，寓言和童话之间的界限很难划分。但是从严格的科学意义上来说，它们是两种不同的文学样式，我们有必要对这两者的不同之处作一辨析：１、内容详简不同。童话一般都...
寓言的特征从内容方面看，寓言特征有二：首先是具有鲜明的教偷性和强烈的讽刺性。寓言由喻体和本体两部分构成。喻体就是所叙写的故事，本体指寓言所阐明的教训或哲理，即寓意。寓意是寓言的灵魂所在，...
寓示的类型根据故事与寓意之间联系方式的不同，可以将寓示分为明寓、暗寓与借寓三种。所谓明寓，指独立的寓示性文字直接出现在作品中，一般位于故事之后。如我国古代寓言《刻舟求...
周国平简介周国平，１９４５年７月２５日生于上海。１９５０年入学于上海市紫金小学；１９５６年入学于上海市成都中学；１９５９年入学于上海市上海中学；１９６２年入学于北京大学哲学系；１９６...
【作者简介】周国平，１９４５年７月生于上海。１９６８年毕业于北京大学哲学系；１９７８年入学于中国社会科学院哲学系，先后获哲学硕士、博士学位；１９８１年进入中国社会科学院哲学研究所工作至今。主要著作...
【说教材】１、课文特点、地位及作用：《人生寓言》是七年级上册第二单元的第三课，两则寓言都依据辩证逻辑构想而成的。本单元内容上紧承第一单元，仍以人生为主题。但侧重点稍有不同，第一单元侧重人...
【教学目标】１、理解、积累“审美、闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。２、了解寓言的特点，准确理解，概括寓意。３、体会寓意，培养应对财富和不幸的审美...
教学目标】１、了解寓言的常识。２、理解故事及寓意。【教学重点】理解故事及寓意。【教学难点】理解寓意。【教学过程】一、学习词语二、了解寓言寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕...-
