《木兰诗》 教案
小学语文鲁教版第十二册 《木兰诗》 教案
一、《木兰诗》中几个有争议的问题1、唧唧复唧唧（1）叹息声以“唧唧”为叹声，在古人作品里是可以找到不少例证的，如白居易《琵琶行》：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”张祜...
成功之处：1、 让学生分享记忆心得，指导背诵文言文的方法。学生可以就此借鉴背诵技巧，有实效性；还能提高学生学习文言文的兴趣。2、 展示学生作业，学生评价，学生学习积极性高。我事先布置创造性复述课文...
《木兰诗》是一首北朝著名民歌，在文学史上是一篇家喻户晓，妇孺皆知的诗文，它和《古诗为焦仲卿妻作》合称为乐府民歌中的“双壁”。在前面地教学中学生未真正接触过这...
《木兰诗》是一首北朝著名民歌，在文学史上具有一定的重要价值。如何上好这一类的诗歌鉴赏课是我们一直在研究琢磨的。关键在于怎样让诗歌教学真正成为引领学生欣赏古典文学，提升古典文...
教学目标：★熟读、美读课文；★自译课文；★用自己的话复述课文。教学重点：★自读、自译课文；★用自己的话复述课文。教学难点：根据实际情况确定教师准备：制作CAI课件流程设计：...
教学目标：★反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。★复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。★人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。★...
教学目标★通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。★引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。★引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。★...
教学目标及重点1．诵读课文，理解文章内容。2．理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。3．学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。教学课...
师：上课。（师生问好。）师：下面老师给同学们朗诵一首诗：走在一首被选入中学语文教材的南北朝时期的民歌里你是历代女子效法的榜样走进豫剧大师常香玉演唱的人人喝彩的戏文中你是所有男子钦...
一、总体构思在学习课文《木兰诗》之后，引导学生在理解课文内容的基础上，根据《木兰诗》这篇课文的内容，对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美，过程上，从多角度选取不同的切入点，补充和完善情节内容，丰...
教师：昨天能背诵课文的举手，有多少？昨天还不能背诵的同学抓紧时间，这是要默写的，现在请大家背一遍。（学生背诵课文）教师：你最喜欢背哪一节？学生：第四段。教师：那你背一下。学生：...
一．教学目标（一）知识教学点1．了解“乐府”的有关知识。2．体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。3．学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。（二）能力训练点1．根据上下文揣摩人物...
导入：同学们，还记得国庆60周年阅兵吗？ 我印象最深的是： 15名女飞行员接受祖国检阅的飒爽英姿,真是巾帼不让须眉。古往今来，这样的女英雄数不胜数，你还知道哪些呢？生：还有刘胡兰师：大义凛然的刘胡...
教学目标1.通过各种方式反复诵读，体会文章的节奏美和音韵美，培养语感，提高记诵能力。2.引导学生领会故事情节富有戏剧性、生动性的特点。3.引导学生加深体会本文详略处理得当的写作特色。4.了解木...
教学目标1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。4、体会本文...-
