马
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《马》 教案
小学语文鲁教版第十二册 《马》 教案
马(mǎ),草食性动物。在4000年前被人类驯服。普氏野马(Przewalskis horse)(66个染色体),家马(64个染色体)可以杂交有可育的后代,马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。全世界马的品种约有...
一、教材分析1.教材的地位、特点和作用《马》这篇课文是鲁教版六年级语文的一篇自读课文,这篇课文在教材中占有重要的地位,它体现本单元的一个“关爱动物世界”的学习重点,课文内容与环保联系紧密...
《马》 说课稿我说课的题目是《马》, 这是新课标鲁教版语文教材六年级下学期第五单元的第四篇课文。 下面我将围绕教材、 教法和学法、 教学过程的设计等几个方面谈一下自己的教学构思。一、说教材这一单元六...
一、导入新课,揭示课题问题导入:1.哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会?马。2.中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志?――甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞...
一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的...
一、谈话导入1、读题;2、时间的车轮在永不停息地滚滚向前,2000多年过去了,许多人、许多物、许多事都已经烟消云散,毫无踪迹,但是司马迁和他的《史记》却永载史册,被人们所传诵。你知...
教学目标:1. 正确流利、有感情地朗读课文,复述课文。2. 学会本课的生字。理解由生字组成的词语的意思。3. 练习给课文分段,归纳段意。4. 在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁牢记父亲嘱...
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段,归纳段意。3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。4、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负...
一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段,归纳段意。3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。4、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。二...
一、谈话导入1、读题;2、时间的车轮在永不停息地滚滚向前,2000多年过去了,许多人、许多物、许多事都已经烟消云散,毫无踪迹,但是司马迁和他的《史记》却永载史册,被人们所传诵。你知道,是司马迁的什么在...
一、指导看图,培养观察能力。1. 设置疑难。看图前提出问题:(1)这是一匹什么样的马?(2)马怎样踏飞燕?(3)作者为什么要这样构思?2. 初步解疑。看图时教给方法:(1)整体观察马的...
一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文...
第二课时一课时目标1、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。2、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪...
第三课时一、课时目标:凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。二、教具准备:课件三、教学过程:教学过程自我加减一、入复习导1、这篇课文从哪两个方面介绍...
一、教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。4、凭借课文的...-