《露珠》 教案
小学语文教科版第二册 《露珠》 教案
教学目标：1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、结合生活实际了解文中词句的意思，感悟课文内容，激发学生爱科学、学科学的愿望。教学重、难点：在读中感悟课文中重点词名含义。教具准备：教学挂...
1、像夜空璀璨的繁星，像碧波上洒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！晶莹而又为人们所喜爱的露珠。2、夏，是一个多雨的季节，亦是一个多露珠的季节。但我每次观看露珠总是那么的匆忙，总是那么的急...
露珠，即降落在树叶、花朵、草丛中的雨水。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上。闪亮，透明，圆润。自然现象在温暖季节的清晨，人们在路边的草，树叶及农作...
一、创设情境，导入新课。同学们，在一个晴朗的早晨老师来到菜园。在菜园里，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知道他们说了些什么吗？快来到快乐读书屋四吧！评析：露珠对于家...
教学理念本课的教学设计，将识字与朗读作为重点。一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生灵活运用所学的方法，自己学习生字，教师以鼓励赏识的态度，培养自主学习的习惯。...
教材分析这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨.教学理念这篇散文优美生动，寓知识于形象的故中中，...
教学理念本课的教学设计，将识字与朗读作为重点。一是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生灵活运用所学的方法，自己学习生字，教师以鼓励赏识的态度，培养自主学习的习惯。二是合...
快乐读书屋四教材分析〔解题〕这是一篇优美的小散文。从题目上我们可以看出写作对象为我们熟悉的露珠，但课文是描写露珠的美丽，还是介绍露珠的知识?或者讲述与露珠有关的故事?这是...
黑龙江省铁力市 王书岚教学内容：教科版一年级下册快乐读书屋四《露珠》。教学目标：1、 认识“晨、醒”等8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，明白露珠形成的原因。3、 感...
露珠教材分析:这篇散文先从描写美丽的早晨开始,接着通过小草与露珠的对话叙述是怎能样形成的,结尾又回到对早晨美丽景色尤其是露珠的描写上,首尾呼应,结构严谨.教学理念：这篇散文优美生动，寓知识于形象的...
教学目标：1、 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课的10个生字，两条内的生字只识不写，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。会用“越来越……越来越&helli...
教学过程：1.设置情境，导入新课同学们，在一个晴朗的早晨，老师来到花园里，发现小草的叶子上级小水珠，你们知道那是什么吗？（板书课题）在草地上，老师听到了露珠和小草的对话，你们想知...
教学目标：1、训练学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识本课的生字。3、结合生活实际了解文中词句的意思。感悟课文内容。激发学生爱科学，学科学的愿望。教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们...
本节课上，当学生理解了露珠的生成条件后，我又接着问学生，课文中你还喜欢谁，学生回答喜欢青蛙，等小动物，因为他们很懂礼貌，见面知道打招呼，对，我告诉学生，其实每天早起见面同学间应该打招呼，互...
教学目标：1、 能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课的10个生字，两条内的生字只识不写，认识两个多音字。理解有生字组成的词语。会用“越来越……越来越…&hell...-
