登鹳雀楼 教案
小学语文冀教版第六册 登鹳雀楼 教案
浙教版三年级语文下册《登鹳雀楼》教学反思
古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色,告诉人们要看得远,就应站得高的道理,同时也反映了诗人积极向上的进取精神。为了让学生能够正确...浙教版三年级语文下册《登鹳雀楼》教案
教学目标:1、学会本课四个生字。认识“黄、更、层、楼”4个字。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。教学重、难点:1、学会本课生字,朗读、...浙教版三年级语文下册《登鹳雀楼》教学设计
教学要求:1、学会6个生字。认识4个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:学会本课生字。教学难点:朗读、背诵课文。课前准备:本课生字卡片,朗读课文录音带教学时间:1课时教学...《登鹳雀楼》是哲理诗还是抒情诗?
白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。这首《登鹳雀楼》是连黄口小儿都能够背诵的名诗。作者是唐代略带些神秘色彩的王之涣。说他神秘,是因为这位诗人名气不小,但人们对他的生平却...《登鹳雀楼》问题探讨:是“鹊”还是“雀”
学六年制第六册语文所选古诗《登鹳雀楼》中的“雀”字,以前是喜鹊的“鹊”,现在改为麻雀的“雀”。对“鹊”的更改,大家疑惑不解。在找不到正确答案的情况下,我们...冀教版三下:《登鹳雀楼》教案
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程积极参与,在探...《登鹳雀楼》教学反思
苏教版小学语文教材根据母语的习得规律,认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习,则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言,同时接受课文的思想感情和文化...《登鹳雀楼》教学教案
设计理念语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引导学生全程积极参与...《登鹳雀楼》教学谈
小学六年制第六册语文所选古诗《登鹳雀楼》中的“雀”字,以前是喜鹊的“鹊”,现在改为麻雀的“雀”。对“鹊”的更改,大家疑惑不解。在找不到正确答案的情况...《登鹳雀楼》教学设计
安徽 赵远利??设计理念??语文教学要求突出学生的主体作用,培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式,主动地探求知识,进入古诗的意境。教师创设情境,激发兴趣,引...冀教版:《登鹳雀楼》教案
教学内容:小学语文三年级下册第五单元第21课古诗《登鹳雀楼》。教材分析:冀教版教材在编写上,是以不同的文化主题来划分各个单元,旨在根据学生的年龄特点由浅入深的引导他们走进自然、感...鄂教:《登鹳雀楼》教学设计
教学准备多媒体课件、幻灯、画纸,彩笔教学过程(一)导入新课,破题质疑1?师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣。3?师介绍鹳雀楼的地理位...浙教:《登鹳雀楼》教学设计
教学目标:1、识字8个2、写字3个,认识新笔画学习笔顺,先里头后封口。3、背诵教学重点:“山”的书写,背诵《登鹳雀楼》教学难点:认字教学方法:引导法、图示法学习方法:讨论法、...-
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