望天门山 教案
小学语文鄂教版第五册 望天门山 教案
鄂教版语文三年级上册古诗诵读《望天门山》教案
教学目标：1、在反复吟诵中想象天门山高耸陡峭的画面，激发学生对大自然的热爱之情。2、指导学生有感情地朗读古诗，学会积累诗词。教学重点：用语言描绘自己从古诗中想象到的画面。教具准备：卡...鄂教版三年级语文上《望天门山》相关资料名家点评
名家点评《入蜀记》：（出姑熟）至大信口泊舟。盖自此出大江，须风便乃可行，往往连日阻风。两小山夹江，即东梁、西梁，一名天门山。李太白诗云：“两岸青山相对出，孤帆一片日...鄂教版三年级语文上《望天门山》整体赏析
整体赏析这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是静止的，而是流动的。随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来，景色由远...鄂教版三年级语文上《望天门山》相关资料
《望天门山》是唐代伟大诗人李白于开元十三年（725）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的...鄂教版三年级上册《望天门山》赏析问题分析
讲解、学习、赏析一首古诗，不理解词句固然不可以，但是，“只见树木不见森林”地去讨论某些个别词句，而不去思考、感受古诗的意境，恐怕是错了。用古诗来讲道理恐怕总是隔了一层，它是有景、...语文三年级上册《望天门山》教学反思
李白是我国最伟大的诗人之一，被人们称作“诗仙”。他的诗一方面豪迈狂放，另一方面又不失优雅自然之气。古往今来多少文人墨客，或为豪放派，或为婉约派，惟有李白能兼而有之两派的精华，而且...鄂教版相望 相融 相悦 《望天门山》课堂实录
一直深受科学识字的启发，一直想做一节阐释识字与阅读关系的研究课，一直努力做着《望天门山》.一、据形索义，识字解题1．师：先来认一个字。（出示甲骨文）生：人。师：你们异口同...语文三年级《望天门山》教学实录
师：请同学们仔细读读这首诗，留意每句诗最后一个字。师：这四个字分别是什么？发现他们有什么共同点吗？（板书：开，回，出，来）生：“回，开”和“出、来”是两对反...语文鄂教版三年级上册《望天门山》反思
碎思一：关于解读中争议较大的三个问题确定了执教内容，才发现这首诗不好教，最主要的原因是关于这首诗的文本细读争议太大了。比如：1．李白之“望”，立脚何处？是“孤帆&rd...鄂教版三年级上册语文《望天门山》教学反思
教材分析：诗歌在中国古代蔚为大观的文化典籍的百花园中是一枝引人注目的奇葩，也是我们民族文化的瑰宝。可以毫不夸张地说，中国的文化就是诗性的文化，中国的古代诗歌就代表了中...人教版语文三上：《望天门山》课堂实录（4）
谈话引导新课——课件欣赏——学习古诗——背诵古诗——古诗配图。片段一： 入情入境，欣赏古诗。老师：就在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的景色，同学们想去...人教版语文三上：《望天门山》课堂实录（3）
一、 引导新课老师：**********有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林……祖国的东南西北，处处都有迷人的风光。这单元我们将随课文一起去各地感受祖国山河的壮美。...人教版语文三上：《望天门山》课堂实录（2）
一、引导新课同学们，你们喜欢古诗吗?我也非常喜欢，因为古诗是我们中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，自古以来，优美诗作就浩如烟海。据我了解，同学们已经背诵了不少的古诗了，谁愿意把你最喜欢的一首诗背给...人教版语文三上：《望天门山》课堂实录（1）
老师：前一天，和大家初步见了一个面，知道大家古诗背得特别好。上课前，我们来背背诗，好不好？背李白的，不过有个小要求，要和诗。知道什 么是和诗吗?和诗就是别人在背的时候，恰好你也会这首，你就插进...人教新课标三上：《望天门山》教学设计（7）
教学目标知识与能力：有感情地朗读和背诵这首诗。过程与方法：通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力，理解诗句的意思和意境。情感态度与价值观：培养学生热爱读诗的兴趣，激...-
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