杏儿熟了 教案
小学语文鄂教版第六册 杏儿熟了 教案
理解《杏儿熟了》，英国戏剧作家萧伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换苹果，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我...
教学反思：在德育教育日益显得冷落的今天，我们的语文教学就应为学生创设一种轻松、互助的学习环境。让德育根植于火热的现实语文生活和儿童特殊的生活世界里，使学生真正在语文教学德育的王国了...
片段师：当我把熟透了的杏儿分给小伙伴吃或乡亲们吃的时候，小伙伴、乡亲们会说些什么？生：谢谢你送杏儿我们吃。生：假如我是当地的乡亲，我会说，杏儿真甜啊！生：乡亲们会说，...
片段生：读“过了一会儿，奶奶从屋里出来，手里拿着根长长的竹竿，走到树下，挑树上熟透了的杏儿往下打。”师：在这儿“挑”是什么意思？生：挑选的意思。生：选择生：仔细地眩师：树上...
片段师：在这迷人的麦收时节，在这棵美丽的杏树下，发生了一件怎样感人的事情呢？生：邻居的小淘气偷摘杏儿，被奶奶发现了，奶奶没有责备他们，反而把熟透的杏儿给孩子们吃。生：奶奶说&ld...
片段师：麦收季节，奶奶种的杏树结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的，杏儿熟了，那橙黄的颜色，诱人的果香吸引了乡亲四邻和小时候的“我”。杏儿熟了，他们有哪些表现呢？有谁来根据...
教学目标：1、认识本课的四个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能读懂课文内容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。教学重点：“我”和奶奶怎样以不同...
教学目标：1、通过本文的教学，让学生感受到奶奶的慈祥、善良，教育他们懂得:只有让大家分享劳动果实，才会更感受到劳动的愉快、喜悦。2、根据课后练习1的问题默读课文，抓住描写奶奶神态、动...
《杏儿熟了》这篇课文讲的是杏儿熟了，满树的杏儿又好又多，邻居的小孩和伙伴们来偷摘杏儿，奶奶不仅没有责怪而且还扶起小淘气，给他揉屁股，还把杏儿摘下来分给孩子们吃，变现了奶奶淳朴、善良的品格。...
《杏儿熟了》是一篇人文气息很重的文章，全文通过讲杏儿成熟时，邻家的小淘气等小伙伴来偷摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到奶奶送的杏儿，表现了奶奶的宽容和善良。课文语言浅显易懂，写得形象、活泼富...
教学目标：1、学会8个字，认识5个字。2、查字典，联系上下文理解重点词语的意思。3、正确、流利、有感情的朗读课文。4、理解课文内容，感受到人物善良、淳朴的优秀品质。懂得学会分享，才会感受到快...
一、抓住人物言行，体会人物情感，加强学生对语言的感受能力，深入领会词语的表现力。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教学中我引导学生抓住人物的言行来自主感受人物的优秀品质...
一、背景分析《杏儿熟了》一文，通过讲杏儿成熟时，邻居家小淘气等小伙伴采摘杏儿，不仅没有受到奶奶的责备，还得到奶奶送的杏儿，“我”从中受到教育，每年杏儿熟了后，都给乡亲们送杏儿的事。《杏...
教学过程：师：拿到课文以后，就可以读了。（发课文）我看到有的小朋友已经标上小节号了，学习的习惯真好。（教师巡视，孩子自己读课文，教师不时鼓励孩子把声音放出来。）师：师生问好。和各位老师打个...
整堂课上下来，总结起来，发现虽然课文的内容没有全部讲完，离自己的设计内容和要求相差极远，却发觉整堂课学生特别的认真，自己上课也特别的轻松，而且课堂中还出现了许多可圈可点的地方，究其原因，我...-
