刻舟求剑 教案
小学语文语文S版第六册 刻舟求剑 教案
语文S版三下《刻舟求剑》教学反思
上课伊始，把竞赛引入课堂，极大地调动了学生的学习热情。初读课文之后，展示大幅贴图，把学生带入课文的特定情境，接着让孩子们自读质疑，在兴趣盎然之中开始了学习。在实施教学中，随机进行动程演示，并配以...语文S版三下册《刻舟求剑》教学反思
在设计中，各环节安排很紧凑，有浅入深，层层递进，课堂气氛活跃，学生参与的积极性较高，发言踊跃，真正参与到课堂中来，成为课堂的“主人”和老师一起探讨，把抽象的理论具体化...语文S版三年级下《刻舟求剑》教学反思
《刻舟求剑》这篇课文是一则寓言故事，而教材又是以文言文的形式出现的，因此在教学这篇课文时，我还是先引导学生理解古文的含义。我让学生尝试在不借助译文的情况下自己试着理解，若真...语文S版三年级下册《刻舟求剑》教学反思
1、教学中突出以读代讲的特点。文言文和现代文一样，要坚持以读为主，重在感悟，尤其是课文中提供了译文，对照译文学生学习起来并不困难。在教学中，我把朗读训练贯穿始终。初读达到...湘教版语文三下：《刻舟求剑》教学设计
一、教学目标 ：1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。4、教育学生用辩证唯...湘教版 三下《刻舟求剑》相关资料 著作概括
《吕氏春秋》是先秦时期黄老道家重要的巨著，公元前239年左右完成，当时正是秦国统一六国的前夕。其书“基本上以道家为宗,取各家之长而弃其短,所以能成一家之言。”[3] 是秦汉道家的代...湘教版 三年级语文下册《刻舟求剑》相关资料
《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家思想为主干贯穿全书始终，融合各家学说。吕不韦想以此作为大一...湘教版 三年级语文下《刻舟求剑》教学教案
教学目标：1.积累成语“刻舟求剑” ，能借助译文理解古文字词。2.通过学习课文明白，做一件事要根据实际情况的变化选择合适的方法，要知 道变通。3.正确、流利的朗读课文...湘教版 三年级语文下册《刻舟求剑》教案
教学目的：1.通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。3.会背诵课文。4.写话练习。用一段...湘教版语文三下：《刻舟求剑》教学实录
一：谈话导入师：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？生齐答：喜欢师：那你一定都记得读过哪些寓言故事吧生：《拔苗助长》《叶公好龙》《画龙点睛》《南辕北辙》------师：同学们读过的寓言故...湘教版语文三下：《刻舟求剑》教案
一、教育目标（一）知识教学点：1．学会本课的“求、宝、剑、急、号、慌、指、靠”8个生字和由生字组成的词语。2．理解课文内容,懂得成语“刻舟求剑”的含义,培养观察和思考问题的能力...语文S版三年级下：《刻舟求剑》教学设计 4
一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会本课的“求、宝、剑、急、号、慌、指、靠”8个生字和由生字组成的词语。2．理解课文内容，懂得成语“刻舟求剑”的...语文S版三年级下：《刻舟求剑》教学设计 3
教学目标1. 能正确理解“一不小心、船舷、催、不慌不忙、刻舟求剑”等词语意思。2．能理解课文内容，懂得刻舟求不到剑的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。3．能正确、流利、有感情地朗读...语文S版三年级下：《刻舟求剑》教学设计 2
教学目标：1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。4、教育学生用...语文S版三年级下：《刻舟求剑》教学设计 1
教学目的1.通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。3.会背诵课文。4.写话练习。用一段话写出在...-
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