《竹石》教学反思
这篇课文围绕“灯光”记叙了战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举，教育学生要珍惜今天的幸福生活。上课时我放手让学生自学，边读边做批注，然后小组合作交流，...
日期：2016-03-21
每一次教学活动后，我都会细细思考：这次活动中，我有何收获？我的成功之处或失败之处在哪儿？我还可怎样做会更好？我一直认为：思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。这...
日期：2016-03-18
这首诗和《石灰吟》一样都是咏物诗，借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。本诗浅显易懂，学生不难理解，我放手让学生自学，引导学生读、悟，体会作者表达的思想感情。上课伊始，说到诗人郑燮，有些学生...
日期：2016-03-18
本首古诗教学我设计了如下四个环节：1、故事导入，初步了解诗人。这个环节用故事深深地抓住了学生的心，激发了学生读诗、学诗的欲望，给本课开了一个好头。2、学会按节奏读诗并知...
日期：2016-01-28
教学目标★知识与技能：会认生字“破”、“ 磨 ”、“击 ”、“ 尔”。★过程与方法：正确流利地朗读课文，逐字逐句学习古诗，感受竹子坚定顽强的精神。★情感...
日期：2014-08-26
前阵子我执教《石灰吟》《竹石》，这两首诗有许多相似之处，都是借物喻人的诗，都能体现出诗人在困境中不屈不挠的大无畏精神。于是放在一堂课中学习，扶着学《石灰吟》，放手让他们学习《竹...
日期：2014-08-26
整堂课的教学循着：知诗人，解诗题；抓字眼，晓诗意；入意境，悟诗情的教学思路进行，循序渐进，逐层深入。在理解古诗时抓住学生不理解的字词，让学生理解，扫除学习障碍，如在教学《竹石》，我抓住...
日期：2014-08-26
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。这次我校组织语文教师进行的“古诗词教学”活动，我的收益颇多。我对《竹石》这节课的教学进行了自我反思。一、学诗前激趣，...
日期：2014-08-26
这首诗和《石灰吟》一样都是咏物诗，借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。本诗浅显易懂，学生不难理解，我放手让学生自学，引导学生读、悟，体会作者表达的思想感情。上课伊始，说到诗人郑燮...
日期：2014-08-26
反思一经过多年的教学，有的教学技巧已经熟练于心，即使不要做精心的准备也能随机应变，体现出高超的教育机智。就拿《竹石》这首古诗的教学来说吧，给我留下了深刻的美好的印象。那天我们好象刚聊了关于熊猫...
日期：2013-02-27
