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乞巧

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《乞巧》教学反思

  • 人教新课标语文三年级下册《乞巧》教学反思


    《乞巧》教学反思《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文,是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的一首古诗。农历七月初七夜晚,俗称“七夕”,又称“女儿节”、&ldquo...
    日期:2015-02-12
  • 人教新课标三年级语文下册《乞巧》教学反思


    《乞巧》教学反思向玲老师所执教的古诗《乞巧》的教学实录,给我留下了深刻的印象。教师的教学思路清晰,语言精炼,教学设计新颖。课堂教学中老师对文本的儿童化解读,用儿童化的...
    日期:2015-02-12
  • 人教新课标三年级下册语文《乞巧》教学反思


    《乞巧》教学反思古诗可以说简约而不简单,所以想让学生真正读懂古诗有一定的难度。特别是对诗歌那中情境的体会、感受和描绘。关老师讲学生听没有什么用。要学生自己在朗读中不断体会,但对中...
    日期:2015-02-12
  • 新课标 语文三年级下册《乞巧》教学反思


    《乞巧》教学反思对于《乞巧》诗意理解的教学,我主要尝试以下做法:1、课前预习时,要求学生寻找一些诗作的赏析资料和相关文章,听爷爷奶奶爸爸妈妈讲一些民间传说和神话故事。我也发了一些...
    日期:2015-02-12
  • 新课标 三年级语文下册《乞巧》教学反思


    《乞巧》教学反思《乞巧》是人教社新课标版第六册第八组的一篇精读课文,这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来安排,再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事快乐中去,《乞巧》是唐代诗人林杰描...
    日期:2015-02-12
  • 新课标 三年级下册语文《乞巧》教学反思


    《乞巧》教学反思古诗,我国文学史上的一朵奇葩。古诗,语言精练,意蕴含蓄,意境深远,再加上小学生阅历和生活积累的局限,因此小学生学习古诗有一定的难度。古诗教学也是语文教学的一大难题。...
    日期:2015-02-12
  • 人教新课标第六册:《乞巧》教学设计及反思


    设计理念:《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去,感受古人的想象是多么丰富。《乞巧》是唐...
    日期:2011-09-16
 
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