《村居》教学教案
教材分析:这是清代诗人高鼎写的一首风景诗,全诗如一幅美丽的风俗画:乡村的二月,天气暖和起来。春光明媚,和风丽日,青草生长,鸣莺翩飞。春风吹动下,垂柳的枝条正拂着堤岸,仿佛正在春光中陶醉。白昼渐...
日期:2016-05-12
教学目标:1、图文结合,在感受春天的诗情画意中学会7个生字。2、认真读帖,写好“知、忙”两个字。3、《村居》初步了解诗歌的意思,想象春天田野的美景,正确流利、有感情地...
日期:2016-03-14
一、 教材简析《村居》是语文第四册第二单元的一首古诗,这首古诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春三月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童兴致勃勃地放风筝。有景有人有事,充满生活情趣,勾画出一...
日期:2015-01-27
教材分析:这首古诗是清代文人高鼎所作,从题目可知许的内容为诗人在乡村的所见所感,是一首风筝诗,描写了春光明媚,丽日和风,儿童沐浴着春光呼吸着新鲜空气,快乐的放风筝的情景,诗歌就像一幅画美丽的...
日期:2012-12-18
古诗两首教学目标1、认识古、诗等13个生字。会写古、声等6个字。2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。教学重点、难点识字写字和朗读背诵。第一课时谈话激趣、导入1、小朋友们,学了前面的几篇课...
日期:2011-05-31
(一)谈话引入1.学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?2.古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天我们将学习两首描写春天的古诗。3.板书课题,认读生字“...
日期:2011-05-23
教学目标1、认识生字,会写生字。2、了解古诗的意思,初步体会作者的思想感情。3、朗读古诗背诵古诗。教学重难点能初步用自己的话讲解古诗的意思,感受春天的美好。教学过程一、检查背诵和朗读。...
日期:2011-05-23
教学目标:1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重...
日期:2011-05-23
教学过程:一、交流生活,铺垫感情。阳春三月,同学们到野外去游玩之后,有怎样的感受呢?(确定一个表达的中心)你为什么会有这样的感受呢?(选择材料)请你具体地说说有这种感受的经过。(练习表达)...
日期:2011-05-23
课时安排2课时教学准备幻灯片、课件或古筝曲教学过程教学案例(一)海州区中华路小学高桂萍第一课时你会背哪些古诗?(指名随意背诵古诗)你们已经会背这么多古诗了,真了不起。那么,老师写两个字看看谁认识...
日期:2011-05-23
一、激发情趣、导入课题春天到了,你们喜欢干些什么?清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来,三五成群,迎着春风,放飞风筝的情景,于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。(板题...
日期:2011-05-23
第一课时一、谈话引入,激发兴趣1.同学们,课前老师让大家根据你对春天的观察画一幅画,能把你们的作品展示给大家,并谈谈在你的眼中春天是什么样的吗?同学们,你们说得都很好,如果能把你们所看到的、听到的、...
日期:2011-05-23
一、复习巩固,引入新课1.读词语,巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村春色满园2.口头扩词(鼓励学生在生活中自主识字)。诗诗人()闻见闻()()古古人()()3.背诵《春晓》,回顾学法。(1)借...
日期:2011-05-23
教材分析:这首古诗是清代文人高鼎所作,从题目可知许的内容为诗人在乡村的所见所感,是一首风筝诗,描写了春光明媚,丽日和风,儿童沐浴着春光呼吸着新鲜空气,快乐的放风筝的情景,诗歌就像一幅画美丽的...
日期:2011-05-13
教学目标:1、学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景,练习口头表达。教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。教学过程:...
日期:2011-05-12